怎么培养亲子关系最好呢（亲子活动推荐）

为人父母，在孩子成长过程中，陪伴的重要性不言而喻，可如何处理得当，中间的平衡不仅让家长身心疲惫，也让孩子失去了宝贵的独立机会。

面对孩子的无理要求怎么说“不”?怎么让孩子自己逐渐独立?怎么科学地学习作业和亲子关系两不误?

今天，老师为大家带来这位Austin麻麻的采访，让我们一起来看看她的育儿之道，体会她为人母的勤恳之心。

Q、这次参加Reading Star 朗读秀，您觉得孩子更大的收获是什么?

Austin麻麻：

大大提高了他的自信心。Austin是个腼腆的小男生。当初4岁次去上体验课时，他整整哭了半节课，在家长和老师的坚持帮助下，他慢慢适应了开放的课堂氛围，并爱上了学习英语。

这次朗读秀从预选到更终舞台的3个故事，都是Austin自己选的，包括表演服装道具动作的选择，让他有满满的参与感。在家中练习，去幼儿园预演给小朋友看……这一切都让他的自信心稳步提高。

直到Final Show那天，他淡定站在台上朗读的模样，让我无比自豪。

Q、您平时和孩子的相处模式是什么?

Austin麻麻：

我们是处于平等的关系，并没有我是妈妈所以一切都要听我的。我们平时都叫Austin为“轩哥”，类似于哥儿们的关系。

他可以畅所欲言，即使想法有点不切实际，但我很珍惜他这种天马行空的想法，也很爱听他讲述“瞎编乱造”的故事。对他来说，我是更忠实的听众，什么事都可以和妈妈。

Q、都说兴趣是更好的老师，您是如何培养孩子对英文的学习兴趣?

Austin麻麻：

Austin学习英文的兴趣从阅读绘本开始。一个个的单词可能并没有太多的魔力，但当它们组成一个故事时，对小朋友就有无穷的吸引力。

Austin阅读绘本的习惯要归功于Amy老师，还有一群爱孩子们的家长。家长们互相鼓励每天坚持打卡阅读，老师的点评帮助孩子们纠正发音。

Austin平均每3天学习一本新绘本，通常都由我开始边表演边讲给他听。完全自主阅读(Austin所说的“通关”)意味着又可以听新绘本了，而听新故事对他来说是一件很兴奋的事。

还有一个既可以学习英文又可以增进亲子关系的好方法——就是Austin和爸爸之间的自然拼读小竞赛。妈妈制作单词卡，由Austin和爸爸进行抢答拼读。每次比赛都是热火朝天。这个效果比单纯让小朋友自己记忆好多了。

Q、在孩子学习英语过程中，有哪些阶段是您更为之感动的呢?

Austin麻麻：

Austin坚持每天阅读打卡已经370天了，即使今年在做小手术的时候也要求我帮他录视频打卡，阅读习惯的培养一开始需要坚持，而后就是自然而然的事了。

很多家长都说孩子只有3、4岁，太小，英语怎么教都学不好——殊不知其实孩子3、4岁的阶段正是语言学习的黄金时段，对他兴趣的培养的意义远大于单纯地填鸭式教学。

老师觉得，很多家长不应该着急去用灌输式的填鸭式教学，而是要学会利用琐碎时间去给孩子“磨耳朵”，效果不一定是立竿见影的，但是绝对是厚积薄发的。

就像教孩子学跳绳，需要身体各部位的协调配合，需要分解动作训练，从手再到脚再到连贯地跳，是个不断练习改变的过程。

学英语也是这个道理，真正有效的办法就是不断地重复练习，从不会到会就是一瞬间的事，学的不好其实根本上是因为重复的不够。

本期专访就到这里啦，老师表示受益颇多!非常感谢Austin麻麻对专访的大力支持和配合，怎么看都是超级用心Super棒的妈!!

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认真品味一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。那么你真的会写观后感吗？以下是小编精心整理的做智慧父母育优秀孩子讲座观后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇1

“教子须是以身率先”，这是明末清初理学家陆世仪的一句名言，意思是父母教导孩子应该以身作则，率先垂范。其实，过往中外名士留下的经典中，渗透着很多教育理念精髓，这是从社会发展中凝练出的智慧结晶。有时，恰恰就是这样一句话，让家长焦虑的心结茅塞顿开，如同站在巨人的肩膀上思考一样，豁然开朗。

家庭是孩子的所学校，父母是孩子的任老师，教育孩子就是要以身示范。如何做一个榜样式的好家长？这几个方面，身为父母应引起注意。

一、作为家长一定要培养自己良好的\'兴趣爱好，如听轻音乐、读书、运动等，孩子耳濡目染就会养成这些良好的习惯，避免以后好动调皮，或者专注力不集中等。

二、一定要在孩子面前表现出自律性。如果家长每天在孩子面前表现的就是生活懒散、刷手机不停、游戏成瘾等不良的生活习惯，那孩子也容易受到影响，有样学样，逐渐养成一些不良习惯。可见，父母不仅是孩子教育的任启蒙老师，而且是终生的老师。

三、父母的性格也是影响孩子健康成长的关键。如果父母性格暴躁，孩子可能会受这种性格的影响，遇到事情就容易发脾气闹情绪。如果父母当着孩子面争吵打架，孩子也可能会模仿与他人发生肢体冲突，对其心理产生不良影响。

这里特别要提一点，有些家长教育孩子时，总是把别人家的孩子多么优秀挂在嘴边，想以此来刺激孩子的竞争意识，但自己面对外界压力的时候，常常妥协放弃。正所谓“己所不欲勿施于人”，作为家长也同样如此，自己不愿意面对的事情，又如何要求孩子心悦诚服地接受呢！所以，父母应该在与孩子相处的日常中“以身作则，率先垂范”，以高标准规范自己的行为，给孩子做好榜样。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇2

如何进行好的家庭教育，可谓“仁者见仁，智者见智”。父母的教育理念和教育方法将直接影响孩子的健康成长。蔡老师强调，在传统的家庭教育中，我们父母更多的是“言传”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育优秀孩子”。

1、坚持原则。即原则性的事情不能让步，坚决执行。比如，上学期间晚上不能看电视、玩手机；上学期间晚上21：30前必须睡觉……相对的，非原则性的事情，可以让孩子拥有自主权。这样让孩子有自主意识和锻炼的机会，同时也培养起孩子的责任意识。

2、换位思考。即站在孩子角度看问题，遇事不要劈头盖脸去责备，先弄清楚状况，再去评判。用理解、鼓励和引导来代替批评、职责和抱怨。这样，亲子关系便会有效改善。

3、高效陪伴。现代社会，节奏快，父母的各种压力都很大，一家人在一起的时间实在短暂。父母和孩子在一起时，尽量少使用手机，可以进行一些适当的活动，比如一起干家务，一起做个小游戏，一起打球，一起看场电影，都是很好的选择。孩子有了参与感，有了乐趣，亲子关系在无形中被改善了。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇3

我们都知道在孩子的成长过程中，父母的陪伴尤为重要。如何做到高质量的陪伴孩子呢？让我们一起来了解一下。

放下手机积极陪伴

有些家长感觉陪伴孩子没有时间，或者在陪伴孩子的时候不知道做些什么。其实孩子是很好满足的，你只要和他一起散散步，或者一起午睡，孩子都会觉得很美好。父母一定要注意，陪伴孩子的时候，放下手机和工作，积极的陪伴，才是更重要的。

巧用陪伴的“三个”黄金时间

陪伴有三个黄金时间分别是早上起床时、吃早饭和晚饭时以及晚上入睡时。早上起床时，如果父母和孩子道一声“早上好”，一起做几个俯卧撑，孩子会很开心，美好的一天开始啦！吃早饭时，父母可以告诉孩子自己一天的安排，也可以让孩子说说他一天的安排，因为有了父母的“铺垫”，孩子会感觉到尊重，也会很乐意与您出自己“一天的安排”。吃晚饭时，父母可以汇报自己一天的工作情况，孩子也会很乐意汇报他一天的学习生活情况。入睡时，父母再与孩子道一声“晚安”，孩子就会带着祝福进入甜蜜的梦乡。

借助玩具发挥孩子的创造力

玩具对孩子的动手能力、精细动作的\'提升有很明显的效果。此外，益智类的玩具有助于提升和拓展孩子的智力水平，可以给孩子多玩。玩的过程中，父母可以先参与进去，跟孩子一起玩，提供一定的指导和协助，让孩子获得成功的成就感，孩子在创造方面也会更加大胆。

一起做家务

亲子阅读

给孩子讲一个睡前故事，是高质量陪伴的重要机会。每次讲故事时，家长应用眼神和孩子交流，有时是一个小小的微笑、有时是鼓励的目光，当孩子感受到这种交流和互动时，他们更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境当中。

户外运动

父母需要经常带孩子出去玩耍，和孩子做一些户外亲子活动。让孩子多接触外面的世界，接触大量的新鲜事物，带着孩子走进大自然，让孩子去看、去听、去闻、去触摸这个五彩斑斓的世界，跟孩子一起感受，对孩子的成长有很多的帮助，而且还可以增进亲子感情。

孩子的世界很简单，作为父母，努力让孩子沐浴在爱的环境中成长很重要。期望每个孩子都能得到家长的高效陪伴！健康成长！

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇4

游戏，是孩子的语言，是他们与他人建立联结的方式，是情感疗愈并建立自信的手段。游戏，也是成人进入孩子世界的通行证。当我们学会用孩子的语言和孩子沟通，亲子关系自然更加亲密、和谐。育儿，关系大于技巧！

学会对孩子“放手”，实现孩子的自主“游戏权”

育儿不是家长使用绝对权威，不是刻板说教，不是在咬牙发力中勇往无前，而是要走近孩子，蹲下来，真正看到他，使用孩子王国的语言沟通，与他深深联结，不刻板、不主观、充满接纳、关爱和意趣。孩子会因家长的深深接纳和关心而在游戏中畅然大笑，进而更为主动地配合家长，进行自己调适。

选择适宜的游戏，做孩子游戏的参与者

不同年龄段的孩子，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。有些游戏，虽然不同年龄段的孩子都喜欢玩，但他们玩的深度和广度是截然不同的。作为家长，应该引导孩子尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也才有助于发挥孩子的智力和想象力。例如，3-4岁的幼儿，形象思维能力形成和发展，独立性和运动能力也进一步发展，一些形象性和运动性较强的游戏也许更适合他们；5-6岁的幼儿，抽象思维能力开始发展，运动机能也更加成熟，家长可以与其开展一些活动性强且智力活动成分较多的游戏。

及时而到位的“出手”，让孩子游戏玩的更精彩

当孩子在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，家长才有必要介入，给予孩子及时的帮助与指导，使游戏深入开展下去。有些家长是急性子，看到孩子笨手笨脚，便急于帮忙，比如穿珠子时，家长看到孩子好长时间也穿不进一颗珠子，便着急起来，一把夺过孩子手中的珠子，说：“这样不就穿进去了嘛！”要知道，孩子坚持不懈地做一件很“困难”的事情，正是他毅力与耐性的\'体现。在这个过程中，孩子也学会了思考，体验了生活，家长不必急着去打扰他。

适时适当的学会“懒惰”，促幼儿自己成长

每次游戏结束后针对低龄幼儿家长可以用暗示性的动作暗示和孩子一起收玩具，久而久之培养孩子自己收玩具的习惯；针对大龄幼儿不仅要求孩子游戏过后收自己的玩具，而且要要求孩子按照类别收拾玩具，在收拾玩具的过程中学习物品的分类，体验自己服务的价值。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇5

面对孩子的教育问题，每对父母都有自己的教育方式，但不管是放任自流，什么都不管，还是事事操心，时时上心，都是不可取的。其实，父母在教育孩子的时候，只要做好这三件事就足够了！

培养良好的亲子关系

好的关系胜过许多教育。父母与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于自己的行为方式。

有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地上前进行指正，让他这样做，那样做，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，更要呵护孩子的自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去断定孩子的成与败。父母更该做的是鼓励孩子、赞美孩子，给孩子力量，让他保持良好竞技状态，当然，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时就需要父母给予真实的反馈，让孩子充分认识自己，帮助孩子提高自己意识，并学会和父母进行沟通。

培养孩子的良好习惯

习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的。行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

良好的生活习惯并不是一蹴而就的，给孩子培养好的习惯，也是有一定的原则的！低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。一般来说，习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

引导孩子学会学习

吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子更擅长的方面？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。而放任不管、乱管瞎管、唠叨数落……只会使孩子越来越不爱学习。

孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的！兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。

爱学习，是会学习的前提，而会学习，则是爱学习的保证！喜欢学习，才会去思考怎么才能学会，而会学习，学的会，才会越来越爱学习！想要会学习，就必须要掌握一些方法了，比如认真读书、专注做事……

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇6

通过观看王殿军专家的讲座，我深深地感受到对孩子的教育是一门问。而我们作为孩子的任老师，行为举止更是深深地影响着孩子，我们不断学习和提高自己，更要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子。家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。所以我认为在孩子成长的。道上环境是更为重要的因素―亲子环境

父母有一颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的，凡是心态好的父母，无论孩子考出多么糟糕成绩，我们应该让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的亲子环境下长大，总有一天孩子会学会感恩。

在孩子的成长过程当中应该有他独立的空间，尊重孩子、给孩子一定的自由。自由并不代表放手。我们陪孩子但不操纵孩子，教给孩子良好的自己管理习惯和培养良好的发展意识，这样才能让他们受益一生 。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇7

感谢学校搭建平台，给家长们提供了宝贵的学习机会。听完专家讲座，真是受益匪浅。

家庭教育是更重要的教育。家庭是孩子的所学校，家长是孩子的任老师。家庭环境是孩子成长的重要基石。作为家长要努力营造温馨、舒畅，充满包容和爱的家庭环境，让孩子身心健康成长。努力做到：

1、多陪伴，多理解孩子。家长的陪伴是孩子成长的精神食粮和温暖港湾。陪伴会让孩子减少焦虑，消除孤独，喜欢与我们在一起。理解会促进沟通，让孩子感到温暖、幸福。

2、多沟通，少说教。良好的沟通有助于亲子关系的和谐，和谐的亲子关系是孩子身心健康的保障。学会倾听孩子说话，多和孩子交流，让孩子感受到家长的尊重与关爱。

3、制定规则，管理好手机与读物。孩子从小要有规则意识。特别是手机和不健康的读物，会影响孩子的`身心健康。制定规则，会促进孩子良好行为习惯的养成，不迷恋，不越界，形成积极、健康的心理特征。

4、和孩子一起面对压力。孩子是一个活生生的个体，会遇到许多压力。作为家长，不能忽视，不能责怪，要和孩子一起面对，并教会孩子在压力面前不抱怨，不逃避。必要时，学会求助。只有家长的接纳与帮助，才能更大程度的保护孩子，提高孩子的心理弹性。

愿我们通过学习，成为更好的家长。愿我们的学习，成就更好的孩子！

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇8

今天非常积极的观看了刘老师推荐的“家庭教育法”的短视频，该视频深入诠释了家庭是社会的细胞，需要重视家庭教育，推进家庭教育的良好氛围，引导家长们如何成为更好、更强大的父母，通过本次学习，受益颇深，心得体会如下:

1、教育孩子，首先要以身作则，父母是孩子更好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学，如果孩子父母不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育。

2、对于孩子的教育，父母的\'责任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承担起父母的责任，关注孩子的内心世界，引导孩子的成长而不是物质资源的提供者，做到成才之前必先成人。

3、温馨和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉。因为家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。

4、家长与孩子要进行良性沟通。要善于倾听，倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助。我会每次在睡觉前听孩子讲讲学校里发生的事情，做的对的我会表扬，做的不对的我会及的纠正。家长要学会和孩子做朋友，做到真正沟通。孩子是父母的唯一，做父母的有责任有义务把自己的孩子教育好、培养好，不侈求孩子将来取得多么伟大的成就，只愿孩子健健康康、快快乐乐的成长，拥有自信自强的心态，拥有独立的人格，对他人和社会充满爱。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇9

家庭环境的好坏直接影响学生的心理健康。因此，建立良好的家庭环境是学生身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。家庭美德是良好心理素质形成的前提，家庭成员之间理应和谐、融洽。尽管有时发生意见分歧，但在原则问题上是团结一致的。。在这样合作、谅解的氛用中，学生不但学会了对人的互助、互爱、合作、谅解，而且孩子的思维意志、能力等也会得到和谐发展，并从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。相反，家庭成员之间形同陌，处事自私，争吵不休。这样家庭的学生心理往往不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷漠、偏执、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正确处理家庭成员的相互关系，形成良好规范，要和睦相处，努力构建家庭的融治气氛，父母说话办事不能以势压人，要以情感人，以理服人，以样教人，充分体现家庭是生活之港湾，这才有助干学生良好心理素质的形成。

父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键，父母是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，学生良好的`行为习惯是父母教育的结果。

因此，必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养学生健康心理的重要性，为子女的成长创设一个良好的家庭环境。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇10

看了这次的视频，收获颇丰，更主要的一点就是家庭教育的重要性。

除了孩子在学校里的学习之外，家庭也是重要的一个生长环境的场所，具有无可替代无与伦比的作用。

孩子的青春期是十一二岁到十七八岁之间，这段期间孩子容易受情绪脑的控制。这个时代的孩子，他们可以宣泄的空间更少了，在我们那个年代的`娱乐是和小伙伴们一起出去摘东西吃，而他们却是回到家中，面对冷冰冰的电子产品。他们孤独，缺少玩伴。他们失落，因为难得的周末不是在补习班就是在去补习班的上。他们迷茫，因为他们只知道学习，不懂得自身的价值感在哪。

所以，家庭教育在这期间起了至关重要的作用，我们可以用家庭的凝聚力，让孩子体会到家庭的快乐与温暖；用传教的方式教会孩子们如何在面对压力时解决困难；用家庭环境的力量帮助孩子们培养坚韧不拔的性格，不会轻易被压力压垮。

家庭教育，家庭环境，由我们每个家长共同守护。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇11

更近一直因为孩子的教育问题很焦虑，因为太焦虑所以都忘了自己之前学习的家庭教育课程，今天观看了中小学生家庭教育和网络安全，忽然意识到自己忽略了一个很重要的问题，那就是孩子的感受，对孩子的共情能力培养不够。

同时，我也发现孩子在写作业的过程中，不会做的题目也不多，尤其是背诵作业，就没有见她不会背的。就是有一点，写作业不够专注，写着写着总想干点别的，所以就造成了拖拉现象，而且比较严重！尤其是她不愿意写的作业特别明显，这一点还没有更好方法。不过从开学到现在为止，还是在进步的，现在回家愿意写作业了，每天都能完成自己的作业，比如：昨天的数学卷子，自己主动拿着本子去抄写，所以我能做的就是要有足够的耐心去引导，尽量控制自己的情绪！

每个孩子性格不同，所以教育方式方法也不可能千篇一律，父母教育孩子没有现成的经验，只有不停地摸索！唯一的相同点就是我们都爱自己的孩子，孩子同样离不开父母！仔细倾听，耐心引导，做好孩子任老师，不留遗憾！

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇12

父母是孩子一生的老师，家庭教育是一切教育的基础，家长对孩子的影响是孩子成长中不可忽视的因素之一，这种影响是潜移默化天长地久的。通过这次家庭教育学习，体会颇深。下面就浅谈几点心得体会与大家共勉。

1、给孩子一个和谐有爱的家。孩子的健康成长，更更离不开祥和有爱的家庭环境。和谐有爱的家庭氛围可以给孩子心理上的安全感和幸福感。做有爱的父母，孩子的内心才会充满爱，有爱的孩子不惧艰难的挑战。面对要求自然会甘之如饴，有爱的他们对自己更有自信。

2、把礼貌教育贯穿始终。礼貌是当代社会文明的基础标志。父母要身体力行，为孩子做好榜样，孩子会在潜移默化中养成文明习惯。

3、讲究原则，不溺爱孩子。高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有那个父母不爱自己的孩子的\'，重要的是如何去爱。给给孩子一个界限，在界限内她可以完全自由活动。我们越早给孩子设立限制，孩子就越容易放弃她内心试一试的想法，继续在我们允许的范围内开心的玩耍。

4、培养孩子良好的学习习惯和学习能力。习惯可成自然，习惯即为平常。一种好的学习习惯，可能相伴永远，受益终身。学习能力是会长久影响孩子学习成绩以至关系今后能否成才的更本质、更基础、更重要的因素。学习习惯和学习能力的培养是一个长期而艰苦的过程，我们父母要用耐心，用积极的心态去帮助引导孩子养成。

5、培养孩子多元的、广泛的、持之以恒的兴趣爱好。兴趣爱好能丰富孩子的课余生活，梁启超在学问之趣味中说：凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值。

我觉得这个陈教授不简单，首先他头脑活络，善于思考，特别是通过逆向思维解决问题；其次陈教授是个敢想敢干有魄力的人，从一个普通的铁工人成就了今天的一番事业，的确不简单，善于利用一切可用的资源成就自己，就是他说的要善于整合资源吧；还有就是陈教授把自己投资两个亿的学校捐给社会，也说明他是个有社会责任感的人。更后他说的话，虽然不是次听说，但也的确如此，成功的人总是在困难面前积极地想着对策，他们可能会一个困难想到三个解决办法，再从中选优，不善于动脑的人，可能一个办法都想不出来，或者总是寄希望于别人替自己解围，永远掌握不了生活的主动权，的确那些失败者总是在为自己找理由或者是抱怨上天不公，从没在自己身上找找原因。

办法总比困难多。这是我经商的弟弟常说的话，我觉得很有的\'道理。人生之中出现困难那是太正常的事了，关键是出现困难该怎么办。一个困难出现，我们起码要想到两至三条应对之策。而且也要培养自己孩子这方面的能力。陈教授提到孩子懂得爱父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得爱别人，特别是父母的孩子，才会具有健全的人格，成功之后才会走上更高的境界。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇14

通过本次学习，我深深地感受到对孩子的教育是一门永远学不完的人生课。而这门课程是需要全方位重视和成长的。作为一个家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培养都应该有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。

父母承担着对孩子实施家庭教育的主体责任，我们要用正确的思想、方法和行为来教育孩子养成好思想，好品行的习惯。教育理念跟着时代发展是一致的，都要不断前进，不断变革，作为家长有担当，有责任感，多陪伴，才能提升感情，对自己严格要求是必不可少的，日常生活中让孩子不断提升自己的动手能力，干一些力所能及的家务也必不可少的，良好的习惯养成不在一朝一夕，日积月累才能破茧成蝶。

家是更小国，国是千万家，家庭是社会的细胞，是人生的`所学校。作为家长，我们有责任不断加强学习科学的教育理念，携手家庭和社会，共同营造关爱孩子健康成长的良好氛围，用爱滋润孩子心灵，积极启迪孩子智慧，履行家庭教育的责任，做一名合格的家长。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“某一瞬间，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。我们当父母的对了，孩子自然就对了。”的确，面对家庭教育，我们每个家长都是参与者、体验者、发生者、影响者和推动者。

确实是这样，家庭是孩子人生的所学校，父母是孩子的任老师。父母的\'格局决定着孩子的格局，孩子人生能够达到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，父母要用正确思想、方法和行为教育未成年人养成好思想好品行好习惯，父母给孩子人生更大的底气，是给他一个温暖的家，无论贫穷或是富有；是做情绪稳定的父母，欣赏他，鼓励他，接纳他，让孩子拥有满满的安全感、自信心和无惧困难的勇气。作为新时代的父母，要不断学习，在陪伴中与孩子共同成长。通过学习我深刻地认识到，培养优良品德是家庭教育的根本，潜移默化、寓教于乐的教育方法是关键，学校和社会各界的指导支持是保障。我坚信，有家庭学校社会的共同努力、协同育人，

孩子们一定会健康快乐地成长，成为担当民族复兴大任的时代新人！

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇16

在这炎炎夏日里，两位专家的线上课给我们家长带来一阵阵解暑良药。让“相亲相爱”这个词更具体更深刻。让我们明白了先要懂得爱，然后再去爱。

国家颁布了安康人民家庭教育促进法，把家庭教育上升到了面，这充分说明了家庭教育的重要性，当然也从另外一方面说明了我们现在家庭教育存在严重的不足和偏离。

现在生活水平不断提高，我们在物质方面对孩子们几乎做到了有求必应，这让孩子们觉得一切都来得太容易，让他们无形中养成了理所应得的坏习惯。很多时候他们都一直生活在被爱中，而不懂得去爱。

我们时常用爱来交换他们的成绩，或者直接告诉孩子好好学习更重要，家里的大大小小的事情与他们无关，或者高高在上严厉的`批评辱骂孩子，让孩子们承受着有压力的爱，让他们成为学习的机器。

以上这些都是错误的做法，我们要做新时代的父母，用爱感化孩子，用勤劳影响孩子，用睿智成就孩子。

我们要跟孩子一起读书学习，感受知识的乐趣；跟孩子一起做家务，知道家庭事务的繁琐；带孩子一起工作，看到大人工作的辛苦；跟孩子一起孝敬长辈，懂得安康民族的传统美德。

家庭教育，作为家长我们不缺席，我们一直在上。

家庭是人生堂课，“言传身教，立德树人”。父母任重道远，只有自己不断学习，了解孩子在各个阶段的心理，保持情绪稳定，无条件的爱孩子，感化孩子，相信孩子。才能让孩子走的更好，更远。

青春期的孩子，有自己的想法，有很强的自尊心，每个孩子都有自己的发展规律，家长要了解、研究自己的`孩子，帮助其走适合自己的。

尊重孩子的隐私权，尊重是教育孩子的前提。没有尊重他的隐私权，孩子的心底就会产生隔阂，尽管他没有说出来。

有感于家长要帮助孩子培养良好的习惯，我的孩子作息时间乱，主要是从小到大没有做好榜样。孩子闲时不能主动阅读书本，更爱刷视频，玩游戏。这些大人眼里的矛盾，归根结底还是父母没有做好榜样。

与孩子的关系紧张不是一朝一夕形成的，也无法通过一朝一夕就能缓解。需要长期的陪伴，长期的探索。遇到问题，想办法克服解决，与孩子一起约定规则，与孩子一起努力戒手机、戒游戏。一起看书、运动。做高质量陪伴的父母，学会和孩子一起成长。

说实话，当听到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而发展到“国事”的时候，作为一名家长的内心是激荡的。激荡是因为它打破了传统的家庭教育理念，教育孩子不再是自家关起门来的事情，而升级成了国家和社会都要共同重视的事业，一项沉甸甸却伟大的事业。规定，父母是家庭教育的主要责任者，因而身为家长的我们有义务要扮演好这样一种时代交班人的角色。

怎么做？在学校，孩子以学知识为主；在家庭生活中，家长更多的责任应该是尊重孩子，正向引导，言传身教，以身作则。要充分意识到父母在家教中的角色是不可替代的，把高质量的陪伴纳入生活的日程表里，严慈相济，松驰有度。家长不应单纯地把分数作为衡量孩子成长的唯一标准，要看到孩子发展的全面性。在生活中与孩子一起进步，共同成长。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。家长应努力做到家校合作促成1+1>2、才能真正的立德树人……

听完两位专家的讲座，我受益匪浅。作为父母同时又是教师，双重身份的自己这些年见识了太多孩子的成长故事，家长的喜怒哀乐，孩子的悲愤交加，无不诠释着人类更大的话题-爱与被爱！有爱才有成长，被爱才会进步！可是，如今的孩子，已经不再是简单的满足他们的衣食住行就是爱，而是要陪伴他们一起成长，一定是高质量的陪伴，即尊重他们的人格独立，引导他们的情感共鸣，支撑他们的\'精神需求。

这就要求我们做家长的要与时俱进，与孩子同行，不断地提升自己，更新自己。家长要用正确的行为去引领孩子，用正确的思想观念去扶持孩子，还有用正确的方法去指导孩子，做他们坚强的后盾，而不是简单的“供给者”。爱孩子，不要成为他们的负担，而要做他们成长上的同人，倾听者，放低姿态，严慈相济，尊重他们的合理发展，并且多站在孩子的角度去考虑问题。只有这样，才能达到情感上的共情，才能让孩子以一种轻松的状态去成长。而身心健康地成长，才会成为一个对社会有用的人。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇20

作为一名小学生家长，孩子做事拖拉、时间计划性不强是非常让人头疼的事情，非常希望有一种科学有效的方法来改善这种状况，使孩子自觉学习、自主学习、主动学习，提高学习效率。上周末有幸参加了孩子学校安排的家庭教育讲座-学习管理，让孩子成为高效的学习者。

授课者李明老师应该是一位资深教育者，理论功底深厚，首先系统地分析了影响孩子学习的三大因素-智力因素、非智力因素、策略与方法因素，排除先天性智力因素外，一般影响学习效果的就是学习动机与方法，对于孩子来说，学习动机大致有两种：

1、老师和家长要我学习；2、我要学习。不同的学习动机带来的学习效果自然不同，被动学习的孩子或拖延时间或草草了事，不讲求质量，而主动学习的效果不同，会在学习中摸索前进，举一反三，逐渐自己拓宽学习范围，知识点自然掌握地好，基础扎实，知识面也会逐渐拓宽。

如何使孩子有积极、正向的学习动机，需要家长和学校、老师的共同引导。很早前我问过孩子这样的`问题：“小孩子为什么从很小的时候就要在学校接受教育呢？”，孩子回答“为了学习很多知识、变得更聪明”。我认为除此之外，接受教育的目的除了掌握课本知识、提升素质外，更多的是教会学生正确的学习方法，从易到难，从简单到复杂，从被动学习到主动学习，点燃孩子的学习热情，使之爱上学习则是一生很受用的事。

授课者分析了孩子上课注意力不集中的原因，生理方面原因如1天中睡眠不足（10小时）集生活习惯原因。讲解了如何提高孩子自信，成绩与自信心相互促进、提高等等。

尽管这次讲课有一定商业性目的，授课者时不时地向家长推销自己的产品，让人多少有些反感，但从授课者的讲课中还是学习到了很多管理孩子学习的知识，可谓受益匪浅。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇21

以前也听过一些教育专家关于小学生教育的讲座，每次都颇有收获。这次在学校的安排下，在师大的礼堂里认真倾听了李明老师的讲座，感触甚多啊！我觉得更大的收获有二点。

，树立孩子的自信心。许多孩子，即使掌握了一些知识，但在考查的时候，却不能正确的说出来或写下来，为什么呢？也许这些孩子是因为担心受到批评而做错了，其实这就是一种自信心严重缺乏的表现。我的孩子就缺乏自信心，有好些次晚上我当面听写会的诗词和单词，在第二天课堂上总要出点错，我想，这一定跟我以往过多的批评和责备有很大关系。所以，每当孩子做错事或正做事时，我们一定要多说一些鼓励和表扬的话，他的自信心会渐渐恢复起来的，当然，什么都有个度，我们每个家长要根据自己孩子的实际情况适度把握。

怎样提高学习的自信心呢？李明老师给了一个很好的建议：超前学习。我想这就是我们老师平时所说的预习或更深次的提前学习老师要讲的课程。李明老师讲了一个实例，说有位学生每天上课不大注意听讲，作业经常在家里不好好做，第二天到学校抄同桌的，可每次考试他都是100分，同桌佩服的不得了，给别人说他是个天才。这世上哪有什么天才啊！这就是超前学习的功效，上课对于这个学生的来说，只是把要学过的知识再复习一遍、把没有学懂的知识弄懂而已。希望我们的同学也养成超前学习的习惯，坚持下去，我想一定有意想不到的收获。

第二，要不要报课外学习班。李明老师说，如果你去了北京，一定要到北大的校园里转转，顺便问问我们的天之骄子：“你们小的时候报没报过学习班？”。大多数人的回答肯定是没有。据北大95%的学生都没有上过课外学习班的经历。这说明什么问题呢？值得深思：在家里我们有没有给孩子一个良好的学习环境？当孩子某一方面的知识需要补给时，我们有能力或能及时的提供给他吗？当孩子出现各种问题、感到困惑时我们能及时正确的引导他吗？我想，如果我们去问我们的天之骄子这三个问题，95%的\'人回答一定是肯定的。记得上个世纪80年代的时候，在我国的大西北的一个贫瘠之地，的升学率特别高，许多人都感到非常奇怪，结果更后才明白，那是我国的一个无线发射基地，那些孩子的父母都是高级知识分子，他们的子女从小就在一个知识的环境中成长，能学不好吗？当然，我觉得如果我们能力所限，不能满足孩子对于知识的需求时，报一些学习班也是必要的。但在家里一定要给孩子一个良好的学习环境。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇22

世界上没有两个一模一样的鸡蛋，孩子的性格和成长过程也都不一样，对于别人的建议只能参考参考，决不能按部就班。世界上更了解孩子的人莫过于孩子的父母，我们每个父母多花些时间陪陪孩子，多注意注意孩子成长过程中发生的细微变化，出现问题及时正确的引导他，平时多和老师沟通，了解我们不知道的情况・・・・・・

我想，不久的将来，我们的孩子都能成为天之骄子、国之梁。

家庭教育不容忽视

家庭教育，学校教育和社会教育相辅相成，缺一不可。学校教育主要塑造一个人的。知识氛围，老师教他们对人类知识和智慧的了解，掌握以及运用的能力，而家庭教育和社会教育则更多的是交给他们以事件为起点，提升在事件中的悟性，在每一个学习事件，生活事件中，让他们一次次的锻炼成长。

家庭教育是影响社会主义精神文明建设的重要因素，是学校教育的基础和补充，是青少年健康成长的必要保证。

要是家庭教育有良好的效果，就要做到教养结合，爱严结合，言传身教和家长在教育子女上的协调一致。

小学阶段的教育关键是：一是培养孩子的自立的生活能力，不要事事包办。二是培养孩子自主的学习能力，只有孩子自己知道学习，才能不断地进步，取得更大的收获。三是培养孩子做人的自信心，只有这样，孩子才会信心百倍的迎接一次次的挑战。

做为家长的我，在家庭教育方面还存在很多的不足，在听完李明老师的讲课后，使我受益匪浅，在以后的教育过程中，我会和孩子一起学习，共同进步。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇23

更让我印象深刻的是第二部短片，主要讲了甜甜与母亲帮邻居老奶奶提重物后，老奶奶为她们送来馒头表示感谢，她们也礼貌地感谢了老奶奶。在家里面甜甜母亲在下班后虽然疲惫但也帮着打理家务。在外面吃饭的时候，父亲认为四个菜己经足够一家人吃，无需再点。甜甜也认为我们要勤俭节约，杜绝浪费。从这几个行为可以看出，甜甜她们家有良好的家风。部短片和第二部短片的对比十分明显，甜甜她们家有主动帮邻居的意识，而部短片中母亲与孩子都与手提重物的老人擦肩而过。回到家中父母并没有帮老人做饭而是直接玩手机。点餐时只要孩子喜欢就点，这种行为非常浪费。

我们家也有着良好的家风。我很幸运我有个好母亲，她总是身体力行教给我和哥哥尊老爱幼，对人有礼有节，见到有困难的人定会尽所能帮助，因此，我和哥哥从小耳濡目染，关心着身边的每一个人，只要有人请求帮助绝不吝啬，对待学习更是一丝不苟，待人真诚友善，同学们都称我＂暖男＂，我羞涩得满脸通红但心里乐滋滋。好的家风塑造着我们美的灵魂。

每一个和谐幸福的家庭都有优良醇厚的家风，父母希望孩子成为什么样的人，自己就必须是这样的人。家风如细雨，润物细无声，随风潜入孩子们的心灵。望家家都有优良的家风，让安康民族传统美德永传承。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇24

家风是每个家庭必不可少的，现在所有的家庭都重视对孩子教育的技术性问题和智能教育，从而忽视了培育优良家风，进行更重要的品德教育，结果造就了一批有知识，无文化，有高分，无高尚品德的孩子。

今天我和父母观看了家教在线的节目，里面讲了家风的重要性，还请了苏灵静老师来做讲解，里面还播出了两则短视频，则短视频讲述了这样一个故事，孩子母亲和孩子在小区遇到邻居老爷爷，老爷爷提着重物，孩子没有主动帮助老爷爷的\'意思，回到家后没有向家里时间问好，一回家孩子母亲和孩子父亲就坐在沙发上玩手机，奶奶被油烟呛着了也没人关心，整个煮饭的过程都是爷爷和奶奶在完成，而且长辈还没动筷，小辈就开始大口大口地吃饭了，在外面吃饭时点了很多菜，不懂得节约粮食。第二则短视频与则短视频，截然不同，孩子母亲和甜甜在小区遇到王奶奶，热情地帮她提袋子，回到家中时间打招呼，时间帮甜甜的外婆分担家务，王奶奶还专门送来自己做的馒头，吃饭的时候甜甜帮忙端碗，他们一家在外面吃饭时也不会浪费食物。

两则故事里的孩子截然不同，都说了父母是孩子的任老师，父母的行为是会直接影响孩子的。那则短视频中的家庭有什么问题呢？一，都说远亲不如近邻，没有互相帮助。二，回家后就开始玩手机。三，一家人的节俭观念非常淡薄。

别说我们现代人没有家风，连古代人都有严格的家风。如：岳母为儿刺字“精忠报国”，“忠”为岳家之家风；林则徐勤俭持家，“俭“为朴家之家风；曾国藩以“勤”为人生要义，“勤”为曾家之家风；我们家诚实守信，“诚”为我家之家风。

通过观看家教在线我感受到了家风的重要性。良好的家风并不是一人一时一世建立，必须依靠家庭全体成员的共同努力、人人建设、世代弘扬的力量共同完成。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇25

今天，我们一家人围坐在电视机前观看了家教在线栏目，我和我的家人都深有感触。

我家的家风――勤劳之风。要说怎么勤劳就从妈妈说起吧！晚上我睡觉了，妈妈还在做家务，半夜我醒了还看到妈妈为我整理书橱。从那一刻起，妈妈就是我们勤劳的榜样！

我的家风――诚信之风。要知道怎么个诚信法，那你就往下看吧！爸爸在我心目当中，可是一个向来说话算数的人。一次，爸爸答应我去公园玩，可是那天姐姐要上课，爸爸要去送姐姐，只好爷爷奶奶看着我。我以为是爸爸了我，不带我去公园了。可事实不是这样的，爸爸送完姐姐还没有休息，就让我赶紧换衣服，带我去公园玩。经过那之后，我更加肯定爸爸就是我诚信的榜样。

我的家风――热情之风，我家从来未听到过吵架声，家里的氛围总是暖暖的。有一次家里来了客人，爸爸妈妈，爷爷奶奶都热起了，在带客人有有时候有效，我和姐姐轮流给客人的小孩讲故事，讲笑话。

这就是我的家风：勤劳、诚信、热情。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇26

请家教，不但只是为了提高孩子成绩，更重要的为了教孩子懂得各种方面的知识，学会方面，懂得做人，使孩子懂得：成功不是战胜别人，而是不断战胜自己。

把培养孩子的能力放在位，除了分数以外还有生活的快乐、世界的美好。

要多听孩子的意见，让他有独立的空间，要尊重他的发言，那样他就自然愿意跟你说，这不仅增进了与孩子的感情交流，还会从中知道孩子的一些想法，知道自己的行为哪些是孩子不喜欢的，也能常常指出她的不足之处让其改正。

该玩的时候好好地玩;该学的时候好好地学;该干的时候好好地干;该歇的时候好好歇着;诚实做人，诚实做事!

因为现在的`孩子多数都被父母宠坏了，听不进相反的意见，因此我们注重的是以下几个方面的教育：

1、树立自信心，

2、重视孩子的思想品德教育，

3、培养孩子良好的学习习惯，

4、鼓励孩子胜不骄败不馁，

5、注重和孩子沟通，做孩子的朋友，

6、培养她独立生活，适应各种环境的能力。

而家长方面更要做好榜样，我们要严格要求自己，以身作则，从正面影响孩子，给孩子创造一个好的氛围;让孩子独立完成各项任务或作业;从小教育孩子有礼貌尊重他人;经常与孩子交流沟通，从而了解孩子的想法;对待孩子的成长和进步要及时鼓励。

在老师和家长的努力下，把学生那种“要我学”的思想转变为“我要学”，这样就算是成功的走出步了，要注意，不但要教孩子知识，更要教会孩子做人。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇27

一、收获：

1、服务社会，帮助贫困家庭子女，传播爱心。

小朋友因父母离异，家境贫寒，与爷爷奶奶共同生活。他性格较为内向，但是性格纯真，尊敬师长，也比较勤奋刻苦。我除了帮助他解决学习中的问题，还通过沟通了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法，和他成为朋友，鼓励他积极乐观的面对学习和生活。通过几期的家教，孩子的成绩有了较大的进步，也改变一开始的内向、陌生，能够和我自然的交流。

2、温故知新，自己提高

通过爱心家教的过程，让我体会到教师这个工作的不易。“要给学生一碗水，必须自己先有一桶水”，有些问题，不仅仅要求我们自己知道“是什么”，还要用合适的方法，教会学生“为什么”。教学相长，家教的过程同时也是我自己提高的过程。

二、困难

家教过程中的困难主要是对学生的`实际情况以及目前的教材缺乏了解，导致刚开始的时候出现头痛医头脚痛医脚的现象。后来针对性的查看了小孩的作业和试卷，了解到他主要的困难点是在词汇和语法，因此针对性地结合教材，帮他复习巩固这两块内容，取得了较好的效果。

三、建议

爱心家教的对象选择仍然应该坚持“家庭条件一般、学生听话上进”这个原则，以期获得良好的效果。家教开始前应该组织对学生学习情况的测评以对症下药。家教过程应该注重对学生学习方法、学习习惯的训练和思想观念的影响，以期取得事半功倍和长期的效果。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇28

近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的`为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之的一片晴空万里。

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇29

金秋飒爽，师大的上空是如此美丽，化工学院也是如此美丽，因为我们要彰显志愿者精神，去尽我们的爱心去我们化学援助支教的小学对学生进行一对一的爱心家教活动。我们班的韩秀梅、何莹、彭瑾经过专注老师的面试，去进行了家教。我们班的三个同学分别负责三年级的一位朋友，在这为期一个月的家教活动中，我们班的`三位同学有着她们不同的心情。

或许是教育的落后，志愿者们走了很久才到我们家教的地方-光明小学，即使那天天气很热，我们还是在学校门口进行了合照，志愿者们本来是满心期待的心情，可是进入学校后，一切有了不同的感受，班丝毫不留情面地训斥这学生，一群在班面前一字不吭的在老师走后却像“流氓”一样抢东西的学生。突然间，不知道怎样来形容自己的心情，领着学生去他们家里的时候，很想和小孩交流去没法交流的感觉，带学生家里后，竟然是异样的眼光的质疑，家长的愚昧无知，溺宠这他们的孩子，宠的有点不分是非，或许是为了想让孩子们成材，不要像自己一样大字不识的，可是真的爱错了方式，这天志愿者们就是这种心情的去体验了他们即将开始的爱心家教之旅。

在这一个月过程中，我们班的三位志愿者对她们的学生尽职尽责，配合青协的活动，按时表达了她们的想法和备课情况，更后她们都荣获了优秀志愿者。或者这个家教的过程并不是那么的完美，可却给我们带来了更多的警示，不要让自己悲哀，成为悲哀的一代，在这个如果

想要自由就有自由的生生活里，塑造好自己，成就更好的自己！

做智慧父母育优秀孩子讲座观后感 篇30

小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，通常到了四年级以后才能逐渐改善，其过渡性的特征表现为由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也表现为发展过程中的“飞跃”或“质变”，发生“质变”的转折关键年龄是小学3-5年级之间。

小学生中级阶段会逐渐具备明确的目的性，思维基本过程日益完善，自己监控和自己调节能力日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。

还有一点也是十分重要的，在教育孩子的过程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告诉孩子要相信自己，尽更大的努力去做，不要太看重结果。

此外，要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。更后要说的一个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好，多多参与户外活动，开发孩子对学习的兴趣。

小学生的教育就是需要家长的耐心和细心，试着和孩子成为朋友，多去倾听孩子的心声，以合理的目标要求孩子，使孩子在一个良性的氛围中全面发展。

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家校共育直播课观后感

当某一教育系统的要素或信息进入另一教育系统，与该系统要素相互联系与作用，产生协同效应，影响该教育系统的功能，这种现象称为协同教育。下面是小编帮大家整理的家校共育直播课观后感（精选32篇），希望对大家有所帮助。

家校共育直播课观后感1

纪伯伦在你的孩子其实不是你的孩子一文中写到“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”这一段话发人深省，也许很多人对这段话视若罔闻，能够读懂又真正这样去做的，简直就是凤毛麟角了。

今天非常有幸听青少年心理辅导专家，和谐家庭和亲子教育专家，著名国内学生心理成长网首席讲师毛一鸣老师的“科学教育。做智慧父母”家庭教育线上直播课堂讲座。首先，主要从夫妻关系、亲子关系、家校关系三个方面详细阐述了关系大于教育的重要性。关系的好坏，决定家庭教育的成败。调正关系，是解决问题的关键。家是孩子心灵的港湾，送给孩子更好的礼物，就是父母幸福的婚姻。如何正确处理好这些关系？

大地宽广无边无际，树木数得完吗？在亿万棵树苗中，没有一棵是弱小的吗？晴天无限好，一年365天，没有阴霾风雪交加之时吗？不是的，有春天的脚步，就有冬天的凛冽。与生活同行，互相取暖，你才不会寂寞。接纳别人，就是接纳自己。真正爱一个人，就要爱他的全部，不能把自己没有实现的梦想和愿望，寄托在孩子身上。媒体和网络报道的关于青春期孩子的自杀事件比比皆是，就有人指责孩子太冲动、太脆弱，殊不知本来青春期的孩子心理发展不成熟，一方面需要独立，另一方面需要家长情感方面的理解。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子的矛盾重重，冲突不断升级。青春期是孩子成长中更重要的转折点，这个阶段决定了孩子一辈子的命运。孩子没那么难管，只是你不懂！孩子再长大，他也是个孩子，也需要爱的。只是他有他自己独立的见解和思维，我们总不能站在自己的立场上去要求他们，要从内心去尊重、理解他们，孩子也是人，不是我们发施令、用来撒气的工具。

欣赏，就是用眼睛去注视，用耳朵去聆听，用心灵去体味这人世间的美好。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种认可，无人欣赏则是一种不幸。我们渴望被人欣赏，往往忽略了欣赏别人。更多时候，我们善于发现别人的缺点，乐于放大自己的优点，甚至喜欢在别人的不幸中寻找到自己的幸福。然而，欣赏是相互的，要想被人欣赏，就得先去欣赏别人；只有欣赏别人，才能会被人欣赏。学会欣赏每个人的优点，包括我们的孩子，正确对待孩子的优点和缺点，切忌不可把孩子放在跟别人一起比较，要跟他自己比，跟上一次比，跟过去比，设置合理的目标，及时进行反馈，不断提升能力，让孩子获得自信和快乐。孩子真正的自信是建立在对自己的正确认知，这需要父母在平时表扬孩子时，注意表扬孩子的具体行为和积极、努力的状态，而不是笼统地说“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有优势和被肯定，就越朝着这些方向努力。我们要善于去挖掘孩子身上所呈现的闪光点，而不是一味地去强调和提醒他们的缺点和不足。蒙台梭利的一句话，“是成人剥夺了孩子旺盛的经历，粉碎了孩子独特的个性。成人急切地纠正孩子的错误，平息孩子心理上的缺失，弥补孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的这一切都是成人造成的。”我们要尊重孩子，放下身段，用心倾听孩子的心声，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引导他们，而不是责备、嘲讽和谩骂。

家校共育直播课观后感2

教育部关工委主办的“家校共育，立德树人”——家庭教育公开课开播了，一经播出，在学校和家长中引起了极高的观看和学习热潮，班级群、朋友圈里家长们纷纷转发了公开课并围绕“家校共育，立德树人”发表了自己的看法与观点，下面，谈谈我的一些观后感。

一、家庭生命教育的重要性在于为孩子的生命健康成长提供有效正能量

父母榜样的力量，父母要以身作则，给孩子传递正能量，孩子是复印件，父母就是原件，在孩子面前树立好的形象，养成好的习惯，营造好的家庭氛围。在科技发达的今天，父母们的生活工作都离不开手机电脑，但回到家中我们应该放下手机，远离电脑，陪着孩子或与孩子一起阅读，或者带着孩子到外，走进大自然，去感受大自然，关爱大自然，告诉他们自然界中花草鱼虫都有自己的生命，去善待每一个生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小学生阶段生命教育：帮助儿童认识生活的内容、感受生活的乐趣

每一个生命来到世界特别不容易，每一个生命来到世界其实就是一个奇迹。我们要呵护每一个生命奇迹，呵护自己，爱护自己，身体发肤受之父母。也要呵护别人，关心和帮助他人。当别人受到伤害，看到别人痛苦时要萌生恻隐之心，不要去伤害别人。与人相处要友善，当别人需要帮助时，要主动帮助他人，在帮助的过程中，享受助人为乐的快乐，这就是生活的快乐。

三、生命教育是从根本上给予孩子生命健康成长的力量

四、扮演好家长在家庭生活中对儿童进行生命教育中的角色

希望通过我的努力，家庭，可以营造出“共时美”，让孩子将来无论走多远，心里始终牵挂着，无论何时，只要想起来就是温暖的，无论遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港湾，爱的港湾!

家校共育直播课观后感3

今天我听了家校共育平台范苇专家的讲座，\"双减\"背景下如何做智慧父母，仔细回味，认真思考，感触颇深。作为一个孩子们的母亲，曾想过用心的爱孩子们，教育和培养孩子们，但从没有认真地想过培养孩子们的更终目的，曾幼稚的以为成功就是幸福。

范苇讲师从“什么是双减”政策指出现在家长遇到的“亲子关系、自主学习力、闲暇教育”的三个问题，范苇老师明确的解说指导家长们如何解决这三个问题。家长是孩子们榜样，只有家长好，孩子们才能真正好。同每个家长一样，想把自己的孩子们培养成优秀的孩子，就要陪孩子一起成长。

作为家长未来的日子里我要做的是，建立良好的亲子关系，首先要先学会沟通，沟通是听比说的重要，学会倾听。其次学会放手但不撒手，让孩子们独立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同时提供安全保障。构建良好的家庭系统需要家长对孩子建立情感、兴趣、尊重的链接。

在今后的教育中我要做到淡化对成绩的关注，更关注孩子们自身的优点，给孩子们信心。保证孩子们活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体，引导孩子们爱书爱阅读，读好书。相信在家长与学校共同努力下一定能更好的培养出优秀的孩子。

家校共育直播课观后感4

昨天晚上听了赵老师关于做智慧父母讲座后，我感触颇深。作为一名家长，也反思自己，以前对孩子做的一切是对还是错。赵老师用亲切生动的语言，结合真实案例说理深入浅出，引发家长思考，触及所有家长的内心。

一句“风水就在脸上”，让我想起微微一笑并不费力，但它带来的好处却无法计算，微微一笑虽然只需几秒，但给孩子的记忆和鼓励却不会逝去，对于孩子是一种鼓励。所以家长应给孩子快乐的一面，让孩子微笑着迎接每一天，做充满活力自信的孩子。

作为父母应该改变教育孩子的观念，应该发现孩子身上的闪光点，教育孩子时，多采用激励措施，多给孩子鼓掌，发现孩子的缺点时，耐心指出即可，会起到很好的效果，因为优点和缺点都是孩子的特点。

孩子是我们做家长的希望，真心希望每一棵小树苗都能够成长为参天大树。孩子是我们的影子，他们对世界的认识除了学校，就是家庭，家校共育，孩子的教育才能事半功倍，希望孩子们在老师和家长的共同陪伴下，成为独立、自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的梁！

家校共育直播课观后感5

看完公开课的讲座，我受益匪浅。我们作为家长，不是为孩子提供温饱就可以，更应该主动参与到我们的家庭教育中，承担起这份责任，与孩子携手同行。在学校，老师能够带领孩子们学习，在家里，我们就应该以身作则，做孩子更好的人生老师。

家庭教育应该是怎样的？我们常常说家校共育，有时候却会忽略家庭教育，只注重学校教育。但是，在孩子的人生中，家庭教育同样很重要。家庭教育更偏向生活，就像讲座里说的，家庭教育更应该生活化，场景化，尊重家庭本身的规律。也就是说，要让孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是让孩子承担更大的压力，让他们做没完没了的作业，上没完没了的补习班，这样很多时候会让孩子喘不过气。就像公开课里的二位专家所说的，“幸福比成功更重要,成人比成才更重要。”要让孩子幸福，让孩子快乐，而不是被压力压垮。相信各位家长也不希望孩子难过，不希望孩子愁眉苦脸。毕竟作为家长，我们更希望孩子有灿烂的笑脸。

作为家长的一员，我当然希望孩子能够出人头地，能够有出息。相信大家也是一样。所以，家长是需要在家庭教育中承担主要的责任的，而这也是为了让孩子有一个幸福的人生，成为更好的人。

家校共育直播课观后感6

其次，通过学习让我真切地体会到家校协同育人的重要性，也消除了我对“双减”后的焦虑，让我明白了政策背后的真正含义，作为家长要尊重并充分发挥孩子独特的潜质，对孩子的评价不能太过单一，不要拿别人的孩子当榜样，因为每个孩子都是独一无二的，对孩子的负向评价会让孩子失去自信，家长也不要把自己的人生理想寄托给孩子，与孩子交流时要换位思考，要民主、协商、平等的沟通，家长要真正意识到良好的教育生态环境，而不是短期的急功近利。

家校共育直播课观后感7

今天看了家校共育，立德树人——家庭教育公开课为成长做规划，这堂课是由国内青少年研究中心家庭教育首度专家、研究员孙云晓老师和首都师范教育学院副教授李文道老师讲的，两位老师的对孩子关于成长中的规划，以及讲解的案例和精彩分析让我感触深受！也深刻意识到自己对孩子的就是孙云晓老师说的那种传统的机械化教育。把孩子当机器人，流水线的规划，我相信现在有很多像我一样的家长，总想让孩子按照我们做家长的规划来做，所以就会出现听话的孩子表面上是言听计从，其实扼杀孩子内心真正的潜能与爱好，不听话的孩子会出现更严重的逆反心理，结局也一定是糟糕的！

听到这里的时候，我的思绪一下就回到我女儿刚读一年级的时候，有一天她回到家里对我说：“妈妈我要学画画”，当时因为刚刚生了二宝，根本没有时间去送她，所以我就拒绝了她，后来读三年级下册的时候，她非常坚定的对我说：“妈妈我就是要学画画，如果你不给我报名，我就用我的压岁钱自己去报名。”我当时很惊讶，也看出孩子是真的想学，喜欢学，所以我当时就给她报名了，后来她的画画老师对我说，孩子真喜欢画画，她刚来就比在这里有的学了几个月的画的都好。就像李文道老师说的，家长的作用是起支持和帮助，尊重孩子的选择，尊重孩子的主体地位，现在的家长喧宾夺主，父母做主导，孩子做配角，这是非常错误的，应该让孩子在探索中、非富多彩体验中找到自己的潜能优势，不要轻易否定孩子的想法，我们做家长的应该引导支持孩子确定她自己的人生方向目标，孩子也会为了实现自己的愿望和目标自己主动奋斗。

现在很多家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，参加一些辅导学习班一类的，把孩子的教育都寄托于学校教育，而实际上，孩子今后的学习发展决定于他（她）的习惯，当孩子养成了各种良好的习惯后，自然就等于收获了成功。虽然学校教育相当重要，但是家庭教育也不可忽视，毕竟孩子在家的时间也比较多的，正所谓“父母是孩子的任老师”。

我们做父母的如何做好孩子的榜样？如何培养孩子良好的习惯？这是我接下来要思考的也是为之努力去学习的，就像各位老师说的：“世界上没有一个孩子没有潜能优势，没有兴趣爱好，只是缺失丰富多彩的体验。现在的社会瞬息万变，孩子对这个社会的变化，对新的事物的\'出现，往往比大人敏感，家长要多支持孩子参加社会实践活动，打开他的视野，给他更多的体验机会，才能真正找到孩子的潜能优势。”每个家长心愿是一样的，都想帮助自己的孩子，那么就让我们与孩子共同成长，相信自己的孩子是独一无二的！相信美好未来一定是属于她们的！

家校共育直播课观后感8

正如老师所讲，家长应该了解孩子的心理是否健康，健康的标准又是什么，这些，我觉得正我需要学习的！而这次的专题讲座正如及时雨般，为我送来了甘霖。讲座中老师理论结合实例的讲解，让我如沐春风。特别是老师举的一些生活中的例子，更是让我学到了很多。例如怎样让孩子保持健康，愉快的情绪，引导孩子怎样与同伴友好相处，不过度敏感，不乱发脾气，遇到挫折不气馁，正确面对困难和失败，保持健康阳光的心态，培养孩子坚强的意志力，这些是需要我们家长和孩子共同努力完成的。我会竭尽所能，科学有效的对孩子进行引导，为孩子的健康心理的形成创造良好的家庭环境！

家校共育直播课观后感9

家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的实验课题。做好家庭教育现代化工作，对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升，都有很长远的意义。作为兴隆幼儿园孩子的家长，我们很庆幸给孩子选择了一所好的幼儿园，这个“好”，更明显的体现就在于幼儿园对于家庭教育的重视。学校推出的一些新举措，举行的一些家庭教育讲座，成立的家长委员会等等，都有效地促进了家校之间的沟通，把孩子在校和在家的教育实现了无缝隙对接。学校能更全面掌握孩子的情况，家长能更好地配合学校搞好孩子的教育，这些都对孩子的成长大有益处。

一是培养孩子健全的人格，健康的性格，与孩子共同快乐成长。

我们女儿四岁了，她开朗活泼，乖巧听话。在她成长的过程中，我们充分尊重她，有些事情会和她商量，不允许做的事情会告诉她原因。不轻易给孩子许诺，但答应了孩子的事情就一定会做到，实在因为特殊原因做不到的，就提前给她道歉，并给她说明原因。我们还有意识地注意培养她的自信心，与人交往的能力，学习互助、合作和，引导她对弱者等有同情心。有些事情，当她做不到或是做不好时，她总会很烦躁和失落，这时候，我们就会用语言鼓励她，给她一些提示或帮助，和她一起完成一件事情，当她做完的时候，我们会对她说：“你真棒!”如果有些事情，的确不是她这个年龄能做到的，我们会对她说：“宝贝，你现在太小了，等你再长大一点，你肯定能做的很好。爸爸妈妈像你这么大的时候，还真不如你做的好呢。”这样，她的自信心就慢慢建立起来了。

独生子女一个重要特点就是缺少玩伴，我们就经常鼓励她主动去结识别的小朋友，把自己心爱的玩具和朋友们。引导她在和同伴们玩的时候，学会照顾别人。比如，有小朋友来家里做客时，就告诉女儿，“你现在是小主人了，小朋友们来我们家玩，你要好好照顾他们，这样他们才喜欢和你交朋友。”如果她做的好，就及时表扬她，这样，下一次有小朋友来家时，女儿已经能做一个很好的小主人了。

在家庭教育中，还有个让我们头疼的问题是“隔代亲”。爷爷奶奶姥爷姥姥的那种无原则的疼爱在女儿一二岁性格养成的时期曾让我们很无奈。有些你给孩子立好的规矩在他们长辈那里往往就形同虚设了，但是为了家庭和谐，我们不会当着老人批评她，时间长了，孩子有老人在的时候和单独与父母在一起时，就有所差别。有老人在时，就任性一些，和父母一起时，就乖的多。这种情况让我们颇为头疼了一段时间，唯一的解决方法就是父母在老人不在场的时候多和孩子讲道理，上学后和老人不像以前一样时时在一起，情况也就好了许多。在和老人一起时，很重要的一点就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。这点是孩子自己会去模仿和习惯养成的。女儿三岁时，吃东西就习惯先给爷爷奶奶，爸爸妈妈，然后自己才吃。我们相信这就是长期习惯养成的好效果。

二是培养孩子良好的生活习惯，引导孩子遵守社会公德，与孩子共同健康成长。

孩子良好生活习惯的养成是孩子成长过程中一个很重要的方面。我们一直注重孩子良好生活习惯的培养。她自己能做的事情，就尽量让她自己做，然后对她的成绩给予充分的赞美。让孩子有一种成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，让她把玩具收拾好。让她自己洗脸、刷牙，自己上厕所等等。看电视电脑时，给她规定好时间。“再看十分钟电脑，然后帮我把电脑关上，我们好睡觉。我看茹茹能不能做到?”刚开始孩子肯定有一些不乐意。但是说过的事情，就一定严格执行，就算她有些情绪，我们也故意忽略，用别的事情转移她的注意力。几次之后，她就会在规定的时间到了时，自己关了电脑。

人是群体动物，孩子更终要走上社会。对于社会规范的理解和学习，也是行为习惯的一部分。我们就从小事儿影响她。让她帮助爸爸看着红绿灯，“监督”爸爸不闯红灯。她乐于这种工作。也能在这种工作中养成自己遵守交通规则的好习惯。让她知道要同情和帮助社会上的弱势群体，给她钱让她去放在乞讨者面前的碗中，告诉她，她帮助了他们。我们还和她订下约定，不在上乱扔垃圾，大家互相监督，孩子在这种类似游戏的过程中，慢慢学习了遵守基本的社会公德。

三是培养孩子良好的学习习惯，发现并鼓励孩子的兴趣爱好，与孩子共同学习成长。

孩子在幼儿园这个成长阶段，我们注重的是培养她的学习兴趣，而不是特别关注她究竟学会了一些什么知识。知识以后会不断地学习，但养成良好的学习习惯却是一生受用的事情。

我们经常给她买她喜欢看的书。告诉她爱护书籍，和她一起读她喜欢读的幼儿画报等，和她一起做书里的游戏，睡前给她讲故事。她特别喜欢做一些提升智商的训练题，喜欢拼图游戏，我们就多给她买这方面的书，和她一起做，在她作对的时候不吝啬对她的表扬，让她觉得学习是一种游戏。

兴趣是学好习的前提条件。我们从不强迫她去做她不愿去学的东西。但也善于发现她感兴趣的东西。她看动画片时常跟着动画片上学习英语单词。我们带她去听了一个英语兴趣班的试听课后，她有强烈地想学英语的兴趣，我们便帮她报了兴趣班。她有兴趣的东西，家长根本不用操心，她回家就自己学习英语。当然，做父母的，除了鼓励还是鼓励。

还有一个我们都喜欢的游戏就是得“小红花”。我把每个月的月历剪下来贴在她能够得着的地方，每天临睡前，我们会问：“你觉得今天自己表现好吗?能不能得小红花呵?”她会说“我表现的好!能得小红花!”我们就奖励她一朵贴纸小红花，让她贴在那天的日历上。看着她在那里数着自己得到小红花的个数。我们当父母的，倍感欣慰。

通过以上一些方法，我们在家庭教育的问题上取得了一些成功，但还有许多的困扰。比如，孩子性格要强，听不得批评的声音，这让我们担心孩子在今后的人生中抗挫折的能力较差，我们认为对孩子的挫折教育亟待加强，但不知道怎样去具体操作；还有，家长一般忙于工作，陪伴孩子的时间太少，所以也希望学校能多安排一些亲子类的活动，相信家长都会有参与的积极性。

陪伴女儿成长的四年多时间，我们更大的感受，也是更大享受就是和孩子共同成长。尊重孩子，关爱孩子，用孩子的眼光去看待这个世界，这样，孩子健康快乐成长的同时，家长也有着一份收获的喜悦。作为家长，我们也会不断提高自身素养，学习相关家庭教育现代化的知识，全力配合好学校的工作，和学校一起，共同托起祖国明天的太阳!

家校共育直播课观后感10

更近听了山东省教育科学研究院组织的“家校线上协同育人效能提升要略”系列公益讲座，获益颇多。特别是“养育内心有力量的孩子”这一课引起了自己很多共鸣。

在这一次公益讲座中，接触了一个词“赋能式养育”。通过聆听，了解到赋能式养育就是在育儿过程中，要尊重和接纳孩子，给孩子赋能授权，赋予孩子某种能力和能量。或者说是授权孩子更多更大的权力，发挥孩子潜在的能力，给予他们更大的舞台来展现能力。这个观点给自己的启发太大了。特别是在生活中和自己的孩子沟通时，会出现急躁、专权、吼叫等情况，在这时候总觉得为什么这个孩子这么的不懂事，大人说什么都不听。听了讲座后，突然明白了，在处理和孩子的矛盾问题时，真的只有孩子不对？只有孩子不懂事吗？大人有没有站在一个平等的角度来和孩子沟通交流呢？父母立的规矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全没有和孩子沟通过？其实，转变只在一个细节上，就是让孩子参与进来，不要成为包办式的家长，多给孩子自主权，让他们成为自己的主人，比说教、催促100遍还要有用。

在讲座中，有一位妈妈的也给我留下了很深的印象。这位妈妈的很多观点和我育儿过程中所践行的是一致的。特别是提到让家中充满爱，这一点我也觉得太重要了。在家庭中，夫妻关系一定大于亲子关系，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸是对孩子更好的教育。只有生活在爱中的孩子才会爱进而去爱别人。好的家庭关系的营造其实是父母必修的一课，在家中，不要吝啬爱，要勇于表达。

中还提到一点感觉自己做的还不够好，就是：想让孩子更自信，就放手。宠大的孩子是一个宠物，用大的孩子才可能是一个人物，越用越有担当。平时生活中，总觉得孩子还小能干什么呀，其实从小培养自主、自立的意识和习惯比什么都重要。很多情况下家长怕麻烦，总觉得孩子干不好还要跟在他们后面收拾。在这种怕麻烦中孩子成长的关键期就过去了。放手让孩子干一些力所能及的事情，不只是为了干这件事，更多的是通过干这件事培养他们自己事情自己干的习惯和意识，改变衣来伸手饭来张口的现状。以此为契机，自己也要努力改变以前的观点，多放手。

次为人父母，需要学习的地方还有很多。感谢讲座中的诸多观点，让自己育儿之能少走一些弯，积累宝贵经验。育儿之还很长，自己会一直不断学习、不断成长。

家校共育直播课观后感11

关于如何正确引导和教育孩子，正如知名家庭教育专家白老师所讲，孩子是家庭的希望，是祖国的未来。那么怎样才能教育好孩子呢?在如何教育孩子，而且教育好孩子这方面，白老师给我们传授了好多宝贵经验，我如醍醐灌顶。如白老师说：“教育不能等”“陪伴是高质量的教育……”这些让我深有感触。我们错过了什么？错过了陪伴?错过了沟通?错过了发现?错过了……在陪伴这一块儿，有的家长会认为孩子还小，等她（他）长大点，懂事了就会自己学；或者说随他自己吧，我的陪伴也起不了啥作用，我有我的事干，总不能天天陪伴孩子吧。之前，我也有这种想法，但是看了这场讲座，我受益匪浅，我的想法有了很大的改变。处在青春期的孩子独立性增强，情感变化显著，处理事情的方法往往很稚嫩，也更容易犯错。这个时候，父母的陪伴显得尤为重要。青少年是孩子们读书的黄金年龄段。有一首诗是这样写的；“人在青春美少年，努力学习莫贪玩。长江没有回头浪，人老不会复少年。”这首诗描写得多么贴切，孩子们在读书的年龄段就应该认真读书，不然将来为他买单的是生活的苦。作为家长要尽量抽时间多陪陪孩子，持证上岗，做一个合格的父母，不要让孩子把大把的时间和大好的青春浪费在贪玩上。

让我们用“心”助力，共同成长；让我们用“爱”呵护，共同进步！古人说；“庄稼种不好毁一茬，孩子教育不好毁一辈”。所以我们要高质量地教育孩子，不要让孩子把穿校服的金色年华浪费掉。一。平时要和孩子多沟通，沟通时应该先听孩子的心声，而且要站在同级的位置上进行沟通，多换位思考，做一个有耐心的倾听者。二。不要有侥幸心理，认为孩子送到学校了，就应该让老师管，学校教育，这样也是不对的，因为孩子是我们的，老师是这个世界上唯一一个和学生没有血缘关系，却又因为你的孩子进步而高兴，退步而着急的人。所以我们应该积极和老师共同配合来教育好孩子，让自己的孩子变成一个全能的孩子，这就是家校共育的目的。三。当孩子犯错时，要帮孩子改正缺点，淡化不良行为，不要揪住缺点不放，更不要定时式轰炸。四。成绩落后时，不要指责和打击孩子，要给予鼓励并加以肯定孩子的实力。这些是白老师传授给我们教育孩子的法宝。

我们的孩子都是独一无二的，他们都是一粒种子，只不过花期不同。你的花开可能慢些，但是请你別急，细心地呵护，自己的种子也会慢慢地长大、开花。陪着她（他）沐浴阳光风雨，这也是一种幸福，也许你的种子永远也不会开花，因为她（他）是一棵参天大树。

我们的学校是一所师资力量雄厚、教学环境一流的学校。各位老师都认真负责，舍小家为大家。他们也有父母，也担任着为人父母的角色。谁不想有时间与家人聚在一起陪陪老人抱抱孩子，但我们的老师就因为他们肩负着教育的重任，每天以校为家，让应该得到关爱和陪伴的人留在家里，把时间和关爱给了我们的孩子，为了别人家的孩子操碎了心。每天站在三尺讲台上不厌其烦地为孩子们答疑解惑，我们还有啥理由不配合老师呢？

借此向79班所有老师真诚地说声，老师：“您辛苦了！”谢谢！

家校共育直播课观后感12

更美人间四月天！实验二小家长学校迎来了两场别开生面的线上心育讲座，增进家校沟通，协同促进学生身心健康、全面发展，有效防范学生心理健康事件发生得措手不及。

庞红卫专家的家庭环境与中小学生心理健康提出从心理特征和压力模型两个方面分析了家庭环境对小学生心理健康的重要性。从心理特征看，中小学学生的心理特征主要由两个：时代性和阶段性；从压力模型看，针对如何为中小学学生营造一个良好的家庭环境这一问题，提出了两个理念和四个方法，倡导创建温馨、健康、友好的家庭环境，家校共同携手保护孩子们身心健康。

季蕴辛的认识青少年抑郁，学会与孩子沟通提出为孩子建立一个支持性的环境是预防青少年抑郁的关键。首先影响孩子情绪的主要因素有四个：家庭、学校、特殊经历和人际交往；其次是青少年出现抑郁的主要原因：青春期的心理特点和父母对孩子情绪的不良认知；接着是正确应对青少年抑郁的方式：建立良好的亲子关系；与孩子沟通需要技巧；不轻易否定孩子，尽量采用单独的谈话式教育；培养孩子独立思考的习惯；不轻易将孩子与他人作比较，更好跟孩子一起制定切实可行的人生目标。

作为一名家长，我聆听后受益匪浅，充满着对孩子满满的爱，体验到校文化的另一种教育情怀。身体力行，让尊重和鼓励常伴孩子左右，唤醒伟大的家长形象！

一、给孩子阳光般赏识，让他的闪光点如金子般灿烂美国心理学之父威廉。詹姆斯说：“人类本质中更殷切的需求是渴望被肯定。”道出了每个人的内心深处，都潜藏着被他人肯定的需求。我们每个人都渴望被认可，希望自己的进步与成就能被他人看见。如果这个需求在儿时没有得到满足，即便长大后功成名就，心灵上的缺失也无法弥补。

二、和孩子建立良好的亲子关系，享受温馨快乐的人生生命本是一场有限的游戏，越是关系密切的人，越需要通过真诚的沟通走进彼此的内心。和孩子站在一起欣赏他的闪光点，一起成功的喜悦；接纳他的不足，允许他的脆弱，人非圣贤孰能无过，不能轻易否定他的未来，要永远心怀宽容和希望；尊重孩子，变命令为商量语气，让孩子感觉到你对他的尊重的同时也养成了独立思考的能力；以平常心静待孩子的成长。每个孩子都是独一无二的，都是那不一样的烟火，做家长需要做的是努力给孩子一个健康、美好、安全的家庭环境。

三、以身作则，为孩子树立好榜样，引导孩子树立正确的价值观。首先，家长要以身作则，言传身教。如果你尊重孩子的个性发展，将孩子的个性、天赋更大极限地发挥出来，其实每一个孩子都很聪明伶俐。其次，家长还要带着孩子多读书，养成好习惯。“授人与鱼不如授人与渔”，要教会孩子自主学习，在读书中，孩子可以增加知识，开阔眼界，渐渐地找到自己喜欢的兴趣方向，养成自觉读书、独立思考的好习惯，这样也有利于孩子性格的塑造和个人价值观的养成。再次，家长可以带着孩子多多参加社会公益活动，比如带着孩子去参加志愿者的活动，让孩子亲身体验一下奉献所能带来的幸福感、精神上的愉悦，是物质不能给予的。通过参加这些活动，可以让孩子体会到帮助别人的快乐获得自身价值感的满足。

更后，家长要保持积极乐观，敢于接受挑战，敢于去尝试，孩子也会在家长的影响下变得活跃快乐起来，也学会了争取和尝试。

家校共育直播课观后感14

今天，我去茌平振兴小学听智慧父母，引领孩子未来的讲座，这个讲座时讲给孩子听得，给是讲给大人听的，听后使我大开眼界。

我认为加德纳的观点是对的，每个人都不可能是十分完美的人，八种智力成分都强的人几乎没有，几乎每个人都有一种或几种智力成分比较强。我们应该扬长避短，取长补短，变短为长。每个人都有八杯水，每个杯子里的水不可能都是满的，我们应该取长补短，让每种智能的成分都提高，这样才算“可追求卓越，不可追求完美。”其实良好的亲子关系，才算是更好的家庭教育。

听了这个讲桌，使我明白了家长给孩子的爱和鼓励才是内在动力的源泉。

今天有幸在郑州科技馆聆听了支艳强讲师科学教育，做智慧父母教育讲座，让孩子成为健康、快乐的好孩子，让父母成为轻松、快乐的好父母。听后很有感触，现将自己的一点心得和大家一起：

一、要发挥家庭环境的作用。孩子的教育因素大部分都归结于家庭，良好的家庭环境能够带给孩子身体、性格等多方面的养成。

二、要发挥家长言传身教的作用。要求孩子做到的事情家长必须首先要做到，在孩子面前也要多注意很多容易被忽视的礼仪和规矩。

三、要关注孩子的健康。身体健康与否很好辨识，也是更受我们做家长所关注的，可是心理健康与否，只能通过孩子日常举手投足间进行细心分辨，而这恰恰是更容易忽略的。放下家长的架子，和孩子成为无话不谈的朋友，从她们考虑问题的角度，真心为她们答疑解惑。

四、观国学经典，闻古典音乐。物质食粮和精神食粮在孩子的成长过程中缺一不可，物质食粮能够让孩子身强体健，精神食粮能够让孩子知行合一。

孩子是我们做家长的希望，真心希望每一棵柔弱的小树苗都能够成长为参天大树。孩子是我们的影子，他们对世界的认识除了学校，就是家庭，希望孩子们在老师和家长的共同陪伴下，成为独立、自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的梁！

家校共育直播课观后感16

如何进行好的家庭教育，可谓“仁者见仁，智者见智”。父母的教育理念和教育方法将直接影响孩子的健康成长。蔡老师强调，在传统的家庭教育中，我们父母更多的是“言传”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育优秀孩子”。

1、坚持原则。即原则性的事情不能让步，坚决执行。比如，上学期间晚上不能看电视、玩手机；上学期间晚上21：30前必须睡觉……相对的，非原则性的事情，可以让孩子拥有自主权。这样让孩子有自主意识和锻炼的机会，同时也培养起孩子的责任意识。

2、换位思考。即站在孩子角度看问题，遇事不要劈头盖脸去责备，先弄清楚状况，再去评判。用理解、鼓励和引导来代替批评、职责和抱怨。这样，亲子关系便会有效改善。

3、高效陪伴。现代社会，节奏快，父母的各种压力都很大，一家人在一起的时间实在短暂。父母和孩子在一起时，尽量少使用手机，可以进行一些适当的活动，比如一起干家务，一起做个小游戏，一起打球，一起看场电影，都是很好的选择。孩子有了参与感，有了乐趣，亲子关系在无形中被改善了。

今天听了范苇老师的讲课受益匪浅，双减背景下，更要用智慧和孩子相伴，对家长也是新的考验。和孩子建立良好的沟通，相互尊重，培养孩子的兴趣爱好，从家长做起。我把自己通过视频学习的感受写在这里和大家一下。

一、培养良好的亲子关系

父母是孩子学习中十分重要的伙伴，父母和孩子学习的对话，并不在于某道题如何解答，某个知识点如何掌握，而在于给孩子良好学习氛围的营造，学习状态的示范。

增加伙伴关系的亲密度。高质量的陪伴还要注意做到“三个别”，别无休止的唠叨、别让陪伴的时间缩水、别给孩子反向的示范。父母永远是孩子更好的榜样老师。

父母应该帮助、鼓励孩子找到同龄的玩伴、学友，避免“独学而无友则孤陋寡闻”的状态

二、培养孩子自主学习的能力

双减”后，学生多出来的课余时间，父母们应该懂得用经典作品阅读来填补。做题训练，只能局限性解决眼前的问题；阶梯性有营养的阅读，可以积淀应对未来甚至终身的素养。

增加亲子阅读的饱和度无限相信阅读的力量，多读书读好书读整本书。在双减背景下，拼的是学生的阅读量的多少和阅读的深度。作为家长，和孩子共读共写共同生活，这是我们的终极目标。

三、注重闲暇教育

双减”实施后，父母们应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。体验生活就是在接受活生生的教育。

今天在线上有幸聆听了吴政鸿老师的公益课“智慧父母育子之道”。

吴老师讲解了如何化解孩子成长中各阶段教育问题。孩子本身问题不是问题，背后是孩子的心理需求和情感需求。解决看得见的行为，先要满足孩子看不到的需求，外在行为表达内在心理，通过孩子的行为读懂孩子的内心。

孩子在成长过程中有哪些共性需求：被爱、被接纳、被认同、被尊重。

1、关注孩子的感受：看见孩子的情绪、允许孩子有情绪，在孩子有情绪的时候不要责骂和教育孩子。

3、如果爱孩子不要随便对孩子发脾气。

不同阶段孩子的心理需求：

8岁以后是孩子的独立期，主观意识会变强，以思想精神引领为主，以行为控制为辅。

孩子不爱学习，不主动学习背后的原因和解决方法。

1、对成功的无望，解决方法看见孩子的努力认同孩子的态度。对孩子多鼓励。

2、对父母、对老师，对抗的愤怒，解决方法学会引导孩子表达情绪，良好的亲子关系是对孩子成长上更好的助推剂。

3、学习的感觉被破坏了，解决方法重新激发和保护好孩子学习的感觉，三年级以前是初始阶段，让孩子找到学习的感觉。

4、没有正确的学习动机，解决方法拉高孩子的格局，放大孩子的志向。

孩子有问题的行为不代表是有问题的孩子，有问题的行为和有问题的孩子是两码事，要先认同人再批评事。

通过今天的线上学习，使我受益良多，认识到在教育孩子上有许多问题和不足，同时也找到解决问题的方法。以后多参加这种公益课堂，不断学习和提高自己。

“教子须是以身率先”，这是明末清初理学家陆世仪的一句名言，意思是父母教导孩子应该以身作则，率先垂范。其实，过往中外名士留下的经典中，渗透着很多教育理念精髓，这是从社会发展中凝练出的智慧结晶。有时，恰恰就是这样一句话，让家长焦虑的心结茅塞顿开，如同站在巨人的肩膀上思考一样，豁然开朗。

家庭是孩子的所学校，父母是孩子的任老师，教育孩子就是要以身示范。如何做一个榜样式的好家长？这几个方面，身为父母应引起注意。

一、作为家长一定要培养自己良好的兴趣爱好，如听轻音乐、读书、运动等，孩子耳濡目染就会养成这些良好的习惯，避免以后好动调皮，或者专注力不集中等。

二、一定要在孩子面前表现出自律性。如果家长每天在孩子面前表现的就是生活懒散、刷手机不停、游戏成瘾等不良的生活习惯，那孩子也容易受到影响，有样学样，逐渐养成一些不良习惯。可见，父母不仅是孩子教育的任启蒙老师，而且是终生的老师。

三、父母的性格也是影响孩子健康成长的关键。如果父母性格暴躁，孩子可能会受这种性格的影响，遇到事情就容易发脾气闹情绪。如果父母当着孩子面争吵打架，孩子也可能会模仿与他人发生肢体冲突，对其心理产生不良影响。

这里特别要提一点，有些家长教育孩子时，总是把别人家的孩子多么优秀挂在嘴边，想以此来刺激孩子的竞争意识，但自己面对外界压力的时候，常常妥协放弃。正所谓“己所不欲勿施于人”，作为家长也同样如此，自己不愿意面对的事情，又如何要求孩子心悦诚服地接受呢！所以，父母应该在与孩子相处的日常中“以身作则，率先垂范”，以高标准规范自己的行为，给孩子做好榜样。

家校共育直播课观后感20

“平和的心态，是一剂治愈良药。”中学阶段学习的压力与日俱增，家长更需要自我调节，为孩子树立榜样，磨炼平和的心态；帮助孩子排解压力，逐步缩短适应过程，进而轻松前行。因此，我们要做正向力的支撑者，而不是焦虑情绪的制造者。

我们不仅要耐心倾听孩子的心声，更要成为智慧的“陪伴者”。在孩子的内容中，能敏锐地捕捉有效的信息，即时给予回应；要有意识地导引话题，巧妙地“输入”教育内容，于潜移默化中教育水到渠成。尤其说明的是，在青春期阶段，家长务必要避免简单粗暴的打骂与生硬强行的说教。

进入中学，如何帮助孩子更好地提升学业成绩？首先，要直面孩子的认知水平与真实学力，摒弃不切实际的学习期望；其次，要依循各科老师的要求，制定合理、适切的学习目标与内容，按计划地逐步实施，指导孩子脚踏实地地开展自主预习与复习，学会查漏补缺。如此，日益进步，才能收获成长的喜悦。

家校共育直播课观后感21

无论过去和现在还是未来，能力强的人，智慧的人，都会让孩子处于竞争的前列，脱颖而出。反之，孩子依然落后。外部因素的改变，比如双减，对教育竞争的影响微乎其微。因为，大家都知道这个信息，智慧的人，会及时调整，做出优化。反之，缺乏教育思维的家长，过去也无力做出正确的选择，现在也同样如此。因此，我们要谈的是，如何智慧的人，从不懂教育到懂教育，才是关键。

根本点，教育思，从没有改变，毕竟是语文，数学，英语的分数摆在哪里。谁能让孩子轻松优秀，谁就是智慧的家长。过去，能让孩子轻松学习的家长，他们现在也能做到。过去做不到的，现在也做不到。和减负并没有太大关系。

首先，教育决定因素在于小学一年级，二年级的学习能力培养有关

太多太多父母纠结在钱上面。想省钱，在初中的时候再花钱。其实，学习能力只能在小学一年级，二年级才能拥有。(比如数学的计算能力，思维能力，语文英语的记忆能力，背诵能力，都是一年级，二年级缔造)。三年级后，孩子心性定了下来，贪玩，偷懒将定性，很难改变。同时学习成绩不好，将让孩子认为自己不是读书的料，不管怎么努力都没有别人好。不自信，不认真学习的心态就形成，后期很难改变。拿着钱，准备投资初中，是何等的不智慧。

上述教育理念，并不是双减导致，和双减无关。却决定了孩子的未来。

其次，教育和家庭政治有关

但，能谈钱的人，都是家庭政治地位高的人。

教育的方向盘，到底掌握在有钱，有地位的人手中，还是要掌握在每天研究教育的人手中呢?往往现实是掌握在谈钱的人手中。不谈教育的人，不面对教育的人，是教育不合格的人。

教育的成功，是家庭政治地位所决定。因为，那是掌握方向盘的人，很轻松的就可以控制一个家的走向。其中包括教育。放弃钱，就是放弃地位，极少人能真正走出来。

如果能了解以上两点，并努力追求。家庭教育，虽然不能百分百成功，但也能鹤立鸡群。

双减，依然对智慧的父母，没有什么关系。

但，双减，却对很多不懂教育的真谛的父母，是一场灾难。会让孩子更差。

因为，上述说的，决定一切的，就在一年级和二年级。是培养能力的更后两年。

因为，能力培养，随着孩子长大，是越来越难。那些不自信，贪玩，不认真的孩子将在三年级后，越来越问题大，能力培养越来越难了。

能力决定未来。如果你真的明白。

家校共育直播课观后感22

相信每一个父母都希望自己的孩子是优秀的，所以在今天的课堂上不但满座，还有许多是站着的，每一个父母都渴望从今天的课堂上学到教育孩子的好的有用的方法，我也是这样的心情，通过赵慧老师今天的讲课，我有以下几点体会：

一、所谓的神童，我们只是看到了他的成就，而却没有人关注他的付出，想要成就一件事，那就必须要付出比别人多百倍的努力，即便是伟大的演说家在台上那些慷慨激昂的言辞，也是在台下做好了充分的准备。

二、安康传统文化博大精深，内涵极其丰富，那些简短精悍的名言警句是古代闲人的人生智慧，这些有助于我们走好人生的途，有助提高个人思想道德修养。俗话说“活到老，学到老”，读善做事，读中庸会做官，读老子有智谋，读论语善经商，所以让我们用心去读、去学经典吧。古人没有现代人的忙碌节奏，他们有更多的时间去思考人生、思考未来、思考那些我们现在可能觉得是疯子似的问题，

三、学习国内传统文化让我的心平静开朗了许多，就像突然遇见了阳光。身是暖的，心也是暖的。其实消毒时候，诊断没有整本的去读过这些经典，对经典的学习还是要感谢女儿，儒家学问里有说:修身齐家治国平天下。一个人要想成才，那么首要的是修身——修身养性!就如今天开头看的几个短视频，都是很优秀的学子，可是没有教养，轻贱别人的生命，这样的人在身边不是一件很可怕的事吗？我是学医的，就如我们书中所学到的健康是指生理、心理及社会适应能力均健康，才称之为健康，所以，我们关注的不仅仅是孩子的学习成绩，更重要的是心理健康。

四、潜意识对孩子的影响之大是我们不能想象的。老师举了一个非常简单例子，就是广告词，我们有没有刻意去寄，可是老师说上句，我们都可以对下句，所以对孩子的经典学习，不用非常刻意让背，孩子不理解，强求的时候可能会适得其反，让孩子厌烦到不再愿意看一眼经典。所以对孩子要影响，要潜移默化。

做合格父母，先从自己做起。

家校共育直播课观后感23

今天学习了讲座如何做新时代智慧型父母，我有以下收获：

允许孩子犯错，不是说非做到宽以待人，严以律己，至少能够平等对待孩子的犯错，因为不论是孩子还是父母自己，都是人生头一次，多一点包含，就多很多理解。

懂得示弱，是我学到的第二点。做家长很多时候容易“自尊心”过强，即使做错了事，也不会低头认错，有时候还会采用暴力的方式来树立自己的威信，很多时候的愤怒都是因为无能，如果有方法能够很好的处理，就不会愤怒。所以如果真的有错，可以适当示弱，这样不会损伤大人的威严，反而会让孩子对家长肃然起敬，有别样的看法，以后自己做错了事，也会勇敢承认错误，做一个有担当的人。

家校共育直播课观后感24

郑老师的这一课，到现在为止我认为是更鼓舞人心的，也是更基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的体会、新的感受。所以，要写夫妻观看从自然型父母向智慧型家长转变光盘的学习心得，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习体会。

1、培养孩子的目的是什么？

在听课之前，如果你问我们，我们真不会回答，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的答案。现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。在这个知识点上，郑老师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。通过学习，我们要努力把自己转到幸福象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目标而改变。

2、培养孩子的目标是什么？

（什么是好孩子？）在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的家长是盲目地更从主流。通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不论做什么事不伤害、不妨碍他人，要做一个德者。

3、怎样培养好孩子？

在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问题出现，出现再多的问题也没关系，关键在于我面对这些问题会不会很好解决。这里郑老师告诉我们面对问题更好的方法是智慧。智慧=找原因+想办法。行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想办法——迈开腿：去行动，去帮助孩子。主张少表扬多鼓励，少批评多评价。

在这堂课中，郑老师带给我们更关键的三个观念转变：

1、孩子的问题本质上是家长的问题。

2、姻缘关系重于血缘关系。

3、“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。我们通过学习，已经改变了这三个观念。

在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。

家校共育直播课观后感25

当今社会，父母难当。我们这一代父母不是一般的父母，而是\"小皇帝\"的父母。多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。一切以孩子为中心，指望孩子成龙成风。只要孩子将来\"出人头地\"，当父母的就脸面生辉，无尚自豪。但孩子怎样才能\"出人头地\"，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。

孩子到了上学的年龄，把他送到学校接受教育，父母似乎省心了。当父母的只是鼓励孩子好好学习，认真听课，认真做作业等等。其实这只是对孩子学习文化知识的一种苍白的说教。事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育，素质教育更不容忽视。教育孩子不只是学校的事，虽然文化知识教育，学校肯定是\"主角\"，但在素质教育方面，应该是学校、社会、家庭三位一体。

家庭怎样对孩子进行素质教育，这一方面，智慧爸妈课给予我们一个导向。它介绍了许多家庭教育的成功范例，范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点，就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充满爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子一个广阔的天空，让孩子自己走向成功。相比之下，我发现自己在教育孩子方面存在许多问题。自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满足孩子的需求，我们当父母的就\"称职\"了。在学习上平时对孩子要求严格点，除了学校的功课必须学好外，在家里要多看课外书。还有星期六参加\"英语补习班\"，星期天参加\"写作辅导班\"等等，结果发现孩子的心理越来越压抑，动不动就发脾气，骂我们是\"不合格的家长\"。当发现问题时，回想起来，责任原来在于家长本身。当父母的没有真正走进孩子的心灵，不理解孩子的感受，平时指责多于夸奖。我孩子的学习成绩虽然不错，但妒忌心较强，性格倔强中又有点软弱，不敢面对挫折和失败。这跟我们平时不注重对孩子的素质教育有关。

看了智慧爸妈课，使我获益匪浅。书中有一个栏目\"父母课堂\"中的几句话值得借鉴——好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；好成绩都是帮出来的；好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

家校共育直播课观后感26

要养成良好的学习习惯，这要体现在生活的细节上。我们家每个人都有阅读的习惯。孩子小的时候，很早就发展和锻炼了识字能力，为以后的学习打下了非常好的基础。等孩子大了，我们会帮助孩子养成读书的习惯，让他每天腾出一些时间读书。在我们家，经常能看到这样的画面：一家三口在看自己的书。而且，只要有机会，就从书店买各种书给他看。六一儿童节和春节的礼物都是各种有趣或有益的书籍。时间长了，孩子喜欢看书。我也养成了良好的阅读习惯。对学习也有很大的促进作用。

从孩子上学开始，我就注重培养他的学习习惯，每天回家后完成老师留下的作业。在学习新课之前，预习以下内容。及时和他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时刻注意习惯的养成，整理好玩过的玩具，晚上睡觉前洗脸刷牙等等。有时候，如果孩子想偷懒，就告诉他理由，告诉他不允许。慢慢的，他认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

为了教育孩子，我们这一代的父母需要学习和继承安康民族的传统智慧。心里一直忐忑不安，就是觉得自己没有建立起一个稳定可靠的整体价值体系来教育孩子。在断断续续接触传统启蒙经典的过程中，我在反思孩子成长的各种表现的同时，也反思了自己的行为准则。感觉找到了教育孩子的线索和方向。我需要在学习传统文化的影响下和孩子一起成长。

不要对孩子要求太高，给他一点自由发展的空间，观察他的优缺点，然后给他指导。我觉得我们都是孩子，应该知道孩子喜欢什么。过多的说教不如用自己的行为去引导孩子的效果。要求孩子做什么，大人必须先做。比如我儿子看电视，一看到精彩的部分就不自觉的走到电视机前。我纠正了他。他马上批评说：“你天天老是上网，玩久了眼睛也不好。”面对孩子的质疑，我只需要先纠正自己，用自己的行为去影响孩子。我跟孩子说：“你看我妈都改正了，才上线一段时间，你就该改正！”这时，孩子会欣然接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。闲暇时，他报名参加书法班。他现在学了好几年了，很感兴趣，也取得了不错的成绩。

孩子喜欢手工制作，我会给他提供材料，尽可能的帮助他。有时候，看着他做出一个“作品”，虽然不是很精彩，却沾沾自喜地给我们看，表情充满了骄傲。看到孩子们敢于做，从手工制作的过程中获得快乐，我从心底感到欣慰。

此外，我们也喜欢让我们的孩子参加一些体育锻炼。孩子爱跑爱跳，让他多运动，既强身健体，又让他开心。为什么不可以？

家校共育直播课观后感27家庭教育是每个人接受时间更长的教育，对人的各方面影响深刻而持久。为了让全院教师完善自身的教育知识，有效地促进亲子沟通，5月24日下午，国家二级心理、高级讲师张爱东老师在阶梯教为大家带来了一场题为做智慧父母，陪伴孩子成长的亲子教育专题讲座。我们正处在一个“孩子不好过，家长更难为的时代”，如何爱孩子，成为家长们的一大难题。张老师首先让大家放下焦虑，正确看待自己的家长身份，家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常人，我们已经做到了自己能做的更好，同时，会继续寻找能做的更好的方法。

家庭教育至关重要，家长是孩子的任老师，也是更重要的老师。在一个个鲜活的案例中，张老师告诉大家错误的家庭教育观念有哪些，也和大家一起探讨了家长的五个次，家长的更高次就是时常给孩子拥抱和支持，鼓励孩子成为更好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。我们需要做孩子的心理，接纳孩子的情绪，用同理心来解决孩子的烦恼和所犯的错误。

家校共育直播课观后感28

此外，要更好地发挥家庭教育的作用，家长还要提升自身素质和能力，积极发挥榜样的作用，与学校、社会共同形成教育合力，才能发挥家庭教育的更大效能。希望我们作为家长也能多吸收理论知识，做一名有智慧的家长。

家校共育直播课观后感29

提起孩子的教育，估计百分之九十的家长都会皱起眉头，有各种各样让家长头痛的地方。今天听了“寓教于生活成就美好童年”，有点醍醐灌顶的感觉，可能真正实施到生活中，还会有这样或那样的问题，但是对我来说，起码有了方向和方法。

孙云晓老师说，学校教育注重知识学习，家庭教育生活教育更偏重于习惯培养、价值观培养。但是这个教育培养，更多的是身教大于言传，在家庭生活教育中，跟他长篇大论的说学习的重要性，不如在陪伴的时候自己也制定学习计划和目标，努力去完成；跟他讲坚持的大道理，不如选一项自己喜欢的运动坚持做……还有待人接物、发表对某件事的看法、日常的聊天甚至不经意间对孩子的态度都会让孩子认识到家长的三观并不断地去学习，所以每一个希望孩子各方面都出类拔萃的家长，更需要自己三观正、各方面都尽量做得更好，这可能就是刘可钦老师说的温暖而有力量的家庭教育吧，只有这样的家庭教育，才会教出内心坚强的孩子，让孩子无论遇到什么大风大浪，仍然能坚强的面对生活的苦辣酸甜、喜怒哀乐。这样的孩子无论学科成绩是否优秀，都能成长为社会的中坚力量！

为了教出内心坚强的孩子，我也需要不断地学习、做更好的家长！

家校共育直播课观后感30

本期家庭教育讲座的主题是“家长要承担家庭教育的主体责任”，观看这期讲座后，我受益匪浅，正如专家所说的家庭教育理念比方法更重要。那么如何树立正确的家庭教育理念，承担家庭教育的主体责任呢？通过讲座，我有以下几点看法：

，针对不同年龄段未成年人的身心发展特点开展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任务是立德树人，一般来说，父母们都是很重视孩子学会做人的，但为什么会出现知识至上重智轻德的倾向呢？这自然与制造焦虑的社会影响有关，也与忽视成长与教育规律相关，似乎在学业竞争中胜出就是成功的人生。实际上，只有丰富的生活实践，才能形成良好的道德品质，才能真正学会做人。如果没有良好的品行，即使孩子成为学霸，也可能误入歧途，这样的悲剧已经不胜枚举。

第二，父母能否教育好孩子取决于教育素养，即教育理念、教育方法、教育能力三个要素，这是父母履行家庭教育主体责任的关键性条件。在拥有了正确的教育理念之后，方法和能力就是父母胜任力的关键。

当今一代的青少年儿童是强国一代，强国一代需要强大的父母，这是时代的呼唤，是孩子和家庭的呼唤，是民族与国家的呼唤。广大父母们应在国家和全社会的支持下，自觉地承担起家庭教育的主体责任，并且努力按照家庭教育促进法要求去做，就是强大的父母！

家校共育直播课观后感31

关于家庭教育的学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。下面，我就从这次培训给我的感触来谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念，促进学生教育发展。

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们经常会发出这样的感慨――学校辛辛劳苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。在我们教学实践中不难发明，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：A、“望子成龙”型；B、“重视分数”型；C、“顺其自然”型。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长不能正确客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和期望，经常用邻居同事朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

二、学校教育对家庭教育的指导

惟独当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永恒是他的后盾。在提高家长熟悉的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立模范，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

经过两天的学习，让我觉得，对于家庭教育，我还有许多知识要学习，但是，从这两天的讲座中，我却学到了很多，我会将所学到知识应用到实际中，身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的子女，我相信这次家庭教育专家培训的学习是几代人都享不尽的充电之旅。

家校共育直播课观后感32

通过学习蔡雅清老师关于健康的相关讲解，健康的身体固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。这让我想起了曾经有一个朋友问过我，他说：“我感觉你们两口子整天过得挺和谐，从没见你们吵过架，红过脸。”我笑着跟他说：不是不吵架，而是不管啥事儿我都尽可能的让着她。尤其是孩子在身边的时候，更是不能当着孩子的闹矛盾。”对于这一点，我是时刻放在心里更重的位置。

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亲子关系如何培养篇1

一、目标任务

二、培训内容

（一）通用课程（适用所有年龄阶段孩子母亲的必修课）如下：

1、如何做一位成功的家长。普及家庭教育知识，更新家长教子观念，传授科学教子方法，提高家长家庭教育素质，帮助孩子成功。

2、家庭教育的误区。走出家庭教育误区，探索家教成功之。

3、家庭教育中亲子沟通的方法。教给子女沟通的更有效方法，消除您与孩子的情感隔阂，让您的家庭充满欢乐与笑声，让您的家庭阳光绽放。

4、做孩子廉洁的表率告诉家长如何做廉正的表率，实施良好的家庭教育，培养孩子诚实的美德。

5、发现孩子潜能，发展孩子智慧。了解多元智能理论，使母亲善于根据孩子特点发展孩子潜能。

6、现代妈妈的仪表美。学习美容，礼仪知识，提高母亲自我形象设计能力。

7、现代孩子的成才途径。介绍现代人才观，正确帮助孩子成长、成才。

8、妈妈理财经。学习理财知识，培养孩子理财素养。9、家庭教育经验介绍通过成功家长的经验介绍，改进家教方法。

（二）幼儿家庭教育（适用0-6岁孩子的母亲）

必修课包括：1、让孩子与书交朋友，了解早期阅读的特点，培养孩子的阅读的习惯；孩子上小学了，你准备好了吗；了解小学教育特点，懂得如何让孩子做好上小学的准备；让健康伴随您的孩子了解儿童身体发育特点，学习儿童保健知识。

选修课包括：1、走进艺术的宫殿从小发展婴幼儿的艺术兴趣，培养艺术修养；2、亲子游戏活动通过亲子游戏，增进母子感情，使母亲学会如何与幼儿做游戏；如何培养儿童良好习惯学习培养儿童良好习惯的方法，帮助孩子养成终身受益的良好习惯。

（三）小学生家庭教育（适用小学生的母亲）

必修课包括：1、让健康伴随您的孩子了解少年儿童身体发育特点，了解儿童保健知识；怎样培养孩子一生有用的好习惯了解儿童成和发展特点，培养孩子从小养成好的习惯。

选修课包括：1、呵护儿童心灵成长了解儿童身心发展规律，重视儿童心理健康；2、儿童一生有用的书推荐儿童一生有用的书，丰富人生。

（四）初中生家庭教育（适用初中生母亲）

必修课包括：1、如何帮助孩子度过青春期了解青少年青春期身心发育特点，关注初中生健康成长；2、如何正确对待考试了解初中学习特点，学习如何帮助孩子提高学习成绩。

选修课有：战胜挫折学习如何开展挫折教育，提高孩子承受挫折的能力。

（五）高中生家庭教育（适用高中生母亲）

必修课包括：1、如何帮助孩子适应高中生活了解高中学习特点，帮助孩子顺利适应高中生活；2、如何帮助孩子度过高考关科学看待高考，帮助孩子顺利度过高考关。

选修课包括：如何帮助孩子选择职业学习根据孩子的特点，选择正确的职业道。

三、培训方式

根据母亲群体分布、地区差异等实际情况，培训工作要充分发挥现代教育技术和现代教育手段的作用，坚持点面结合，上下结合的原则，采取集中面授、自主学、远程网络教育相结合的方式进行。

四、评选程序及办法

1、申报阶段。2009年4月底前，参评点上报申报表（见附件）至县妇联备案。

2、评选及奖项设置。2009年12月，县妇联、县教育局联合成立考评组对申报点进行评审、认定，确定、命名6个优秀培训点（服务站），纳入县妇联、县教育局对下属单位的目标管理考核加分范围，由县妇联、县教育局授予匾牌，颁发奖金5000元。设立优秀奖、入围奖和优秀组织奖等奖项，并对所有入围作品颁发荣誉证书。

五、工作要求

六、联系方法

联系人：

亲子关系如何培养篇2

您好！我家孩子3岁半了，非常懂事，大人说什么她就做什么，大家都觉得她很乖。但我害怕这个孩子缺乏自己的判断与主意，将来在社会中会吃亏。不知道这个年龄段的孩子应该如何培养，希望您能给讲一下。桂子妈妈

桂子妈妈：

您好！

有些家长嫌孩子太顽皮，有些家长却嫌孩子太老实，孩子的人格有一部分取决于孩子的天性，不要过于追求完美。良好的亲子教育是让孩子们拥有一个相对完整的健康人格，并能够更好地适应未来社会。

对于3岁半的儿童，过于听从或完全服从父母的教导，显然存在着问题。不加以干预，可能会影响孩子未来的社会交往。0～3岁是重要的服从期，在这个阶段，母亲充当了孩子的“权威人”角色，母亲提出的要求不应随意更改，因为“服从”是人格中的重要组成部分。在3岁之后，儿童进入了一个新的阶段――协商期。他们开始具备了一定的思维能力与理解能力，需要以一个“独立人”的姿态出现在家庭生活中。这时候，他们的角色是家庭成员，而不是“被照顾对象”。6岁是一个重要的分水岭，孩子的独立水平取决于6岁前的亲子教育，而3～6岁实际上是独立生活的预备期，父母应该在这一时期对孩子进行充分的社交训练与兴趣培养，做好充足的“准备工作”。

协商或商谈的交流形式

该如何与孩子进行对话呢？如果说3岁之前，我们更多采取的是命令与教育的口吻，那么，在3～6岁我们应该采取的是“协商”的口吻。在潜移默化的过程中，孩子们可以体会到自己是一个独立的个体，拥有家庭成员的权利，如发表自己的看法、提建议、倾听等。从本质上来说，商谈是以双方互相尊重与信任为基础的。

丰富亲子活动，感受

发现孩子的兴趣，进行排序

亲子关系如何培养篇3

【关键词】亲子共育；幼儿教育；自理能力；家庭教育

儿童心理学认为，3岁儿童的身体和手的基本动作比较协调，也有了自理的愿望，出现了独立的倾向与需求，是培养孩子自理能力的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。

一、在合作与互动中培养幼儿的自理能力

主题活动的设计，班级的主题墙饰，区域活动材料的准备与添置，游戏活动的组织等都是家长可以充分参与并与幼儿园合作的领域。在这一合作过程中，家长可以帮助孩子一起收集一些材料，共同制作一些手工艺品，发挥想象并进行创造活动。比如：在“我有一双小小手”主题活动中，有一项制作“娃娃衫”的活动要求。为搞好这项活动，鼓励家长与孩子共同设计和制作。结果，很多家长与孩子共同合作，他们选择了许多不同质地的材料，设计出诸多不同风格的图案和造型设计，制作出一件件很有意思的，精美的“娃娃衫”。这样的活动既可以让幼儿发展自理能力，充分体验与父母在一起游戏的乐趣，又可以让家长了解孩子的动作变化和能力的提高。

游戏是幼儿更喜爱的一种活动，在幼儿一日活动中，我处结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外，还抓住幼儿好玩的心理特点，把洗手、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏，使幼儿在轻松有趣的游戏活动中，主动地去想、去动、去干，孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如：我利用娃娃家的游戏教幼儿学习有序地穿脱衣服。我请小朋友从家里带来了自己喜爱的娃娃，我为小朋友们准备了娃娃的衣服：裙子、上衣、裤子等，我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戏。在玩的过程中，让小朋友知道衣服各部位的名称，如衣领、衣袖、裤腿、钮扣等，并告诉小朋友穿每一部位的方法。经过反复练习，幼儿很快掌握了诀窍，这时候我再教他们自己穿衣服。为了让小朋友们穿的又好又快，我还组织小朋友玩穿衣比赛的游戏，小朋友们为了争，都在认真的练习，通过这次活动，取得了事半功倍的效果。

二、在家园同乐活动中培养幼儿的自理能力

家园亲子活动是平时诸多亲子活动的一个整合，如何通过亲子活动来培养幼儿的自理能力呢？我们选择适合的题材，结合本班幼儿的年龄特点来设计。如，在迎新年家园亲子活动“我帮妈妈穿鞋子”的一个游戏中，游戏的目的是通过活动发展幼儿的动手能力及灵活运用系鞋带的方法，培养母子亲情。我们为幼儿准备了有鞋带的旅游鞋。活动过程中，妈妈和幼儿分别在场地的两端，幼儿手拿鞋子跑向妈妈，为妈妈穿好鞋子，系好鞋带后妈妈抱着孩子跑回终点。在活动中，一种特有的亲情对孩子的行动有极大的鼓舞性，使得孩子的行动更加灵活，更加轻松，更加协调。实际上，我们是为培养孩子的自理能力营造了一个特别和谐的心理环境，使得孩子在不知不觉中学会了自理。一般情况下，运用家园同乐来培养孩子的自理能力，可以选择一个晴朗且温度比较适宜的天气，准备一块场地，能够容纳整个班级的幼儿及家长，游戏所需要的器材，物品要充分准备。至于主题的确定，一定要新颖突出，有情有趣，难度适宜这有利于孩子自理能力的培养和提高。

三、在多渠道亲子交流中培养幼儿的自理能力

在实际中我们发现，一种特有的亲子交流亦有利于孩子的自理能力的提高。如，幼儿园举办“家庭运动会”、“亲子联欢会”、“学做小帮手”等活动，就是以一种特有的行为语言交流而达到培养其自理能力的效果的。我们为了提供多渠道的亲子交流，充分利用了不定期的教育讲座，亲子教育宣传，家庭辅导站等阵地，指导家长根据孩子特点设计适合促进自己孩子发展的游戏。如，当自己的孩子语言能力发展相当较弱时，可多设计一些语言环境比较浓厚的动手游戏，在非常轻松和谐的亲子活动中，有意识的借助手动来培养孩子的语言能力。如自己的孩子语言发展比较好而手动能力比较差时，可多设计些“说话与动手”相结合的游戏，让孩子一边说一边动手做。通过亲子游戏一方面可以培养孩子的自理能力，另一方面也能比较好的弥补孩子的不足。这样，也就会在更大程度上发展了孩子的自理能力。

亲子关系如何培养篇4

关键词：亲子教育；大班；学习习惯；养成；研究

大班幼儿处于幼儿和小学生过渡之间，如何让幼儿和小学生的角色有效的转换，促进幼儿健康发展，养成良好的学习习惯是大班幼儿家长很关心的问题，结合我多年从事幼儿和小学教育的经验，对大班幼儿家长和幼儿园共同培养幼儿学习习惯提出一些建议。

一、定位――家长困惑的问题与幼儿学习习惯养成搭桥

任何家长对幼儿在幼儿园学什么、干什么，都是十分关注的。所以每天接送孩子的时候经常有家长询问孩子在幼儿园的情况，并且不时提出自己的困惑问题，比如，为什么我的孩子回家不知道留了什么小任务？为什么孩子画画马马虎虎？为什么晚上完成任务总是要催？……一连串的为什么。这些都是因为幼儿没有养成良好的学习习惯，只有家长们明白了孩子身上的问题是缺少良好的学习习惯造成的。这就使家长的困惑问题与幼儿学习习惯养成搭起了桥。同时家长和老师都明确了培养目的，那就是培养幼儿良好的学习习惯。

二、共育――亲子教育活动与幼儿学习习惯养成同行

1、学习习惯培养的核心点来源于家长集中困惑的问题

在教育过程中家长困惑的问题很多，我们保留有共性的问题作为亲子教育活动的核心目标，解决绝大多数家长的困惑。比如，家长发现孩子每次在家学习姿势很不好，家长怎么提醒效果都不好，我们结合这些共性的问题确定了亲子教育活动的内容，比如开展绘本故事阅读活动、加减法运算活动等，每个内容指向不同的习惯培养目标。

2、家长明确亲子教育活动中学习习惯目标的指向

在设计亲子教育活动方案的时候，教师都会邀请部分家长参加活动设计，尤其是在设计观察表的时候，教师和家长共同讨论观察的指标，分别列出项目，在亲子教育活动中家长有目的地去观察。

3、家长成为幼儿共同的学习者，深入了解幼儿学习习惯

亲子教育活动指导家长和孩子开展有情趣的、有实效的亲子游戏活动，使广大家长掌握现代教育的科学方法和技巧，促进幼儿的主动发展，建立起融洽的亲子关系。比如，在绘本阅读活动中，为了培养幼儿细致观察、积极提问的学习习惯，家长成为了幼儿共读的伙伴，坐在幼儿身边同上一节课，孩子们看书并绘画出问题的标记，家长为其书写出问题。在记录的过程中家长了解了自己孩子学习习惯中的问题。

三、思考――亲子教育行为与幼儿学习习惯养成对接

我们从三个角度进行思考：一是教师的教育行为是否有利于幼儿良好的学习习惯的养成；二是家长的教育行为是否有利于支持幼儿养成良好的学习习惯；三是幼儿的学习行为为什么时好时坏。而且我们每进行完一个活动，都会结合家长填写的观察记录表进行统计分析，找出优势与不足，分析原因。比如在“好玩的数字玩具”活动中，我们发现了幼儿表现较好的几个方面：认真倾听、互相学习、提问与思考等习惯都很好。分析其主要原因是：（1）活动内容满足了幼儿的兴趣需要；（2）活动中环节设置以及环境的创设较适宜幼儿活动，满足幼儿喜欢交往学习的愿望；（3）教师能够结合幼儿提建议的难点问题进行示范讲解，为幼儿树立了榜样，使幼儿会做，所以幼儿能够动脑筋大胆地为小伙伴提出建议。

四、拓展――亲子教育方法与幼儿学习习惯养成同化

幼儿的学习习惯培养，不是一蹴而就的，需要反复实践、反复培养。现代教育观提倡全程教育、全程发展，所以学习习惯的培养同样需要体现亲子教育方法的全方位融入，全时段的跟进，这样才能达到更好的效果。这就要求拓展亲子教育方法，同化幼儿良好的学习习惯，使良好学习习惯更加持久。具体落实亲子教育方法与幼儿学习习惯养成同化分为两个方面：

1、针对已经养成指定的良好学习习惯的幼儿进行习惯的拓展

每次在亲子教育活动后都有部分幼儿家长反馈幼儿学习习惯都很好，达到了我们预期的目的，这时家长就要结合教师在教学活动中的教育方法尝试落实巩固幼儿好习惯，然后再结合孩子的表现和教师共同制定新的学习习惯培养目标并尝试新的方法进行培养。

2、针对未养成指定的良好学习习惯的幼儿进行亲子教育方法的拓展

每次在亲子教育活动之后都有个别家长感觉自己孩子在某些方面的学习习惯还较差，这时我们就会根据该幼儿的特点有针对性地设计亲子教育方法，比如，发现胡竟颢小朋友倾听、交流的习惯很好，而大胆自然表达的习惯不够好的时候，我们就结合孩子表达习惯设计相应的亲子教育方法，可以从以下几个方面落实：首先创造在三人以上的环境中独立讲话的机会：其次家长为孩子做榜样，使幼儿在家也有模仿的对象；更后发现有进步及时鼓励表扬。在幼儿园里教师也有意识地为胡竟颢创造锻炼的机会，促进幼儿良好的表达习惯的养成。

利用亲子教育活动能够有效地促进大班幼儿学习习惯的养成。要充分发挥了家长在培养幼儿良好学习习惯中的作用，使家长真正成为教育的主人，能够积极主动地参与幼儿园的活动，在活动中支持幼儿更好地学习养成良好的学习习惯。

参考文献：

亲子关系如何培养篇5

【中图分类】 G635.5 【文献标识码】 A

【文章编】 1004―0463（2016）16―0031―01

随着经济的发展，社会上的离婚率越来越高，接踵而来的是一个人们不得不正视的社会问题：校园中单亲家庭子女数量逐年上升。这些单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，如果领航员能正确引导，他们就会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。但是如果引导不正确，那留给大家的只有遗憾。那么，在初中数学教学中如何有效地对单亲家庭学生施教呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、关爱单亲家庭学生

对于单亲家庭学生，帮助他们弥补知识上的缺陷，指导学习方法，让他们跟上教学的步伐是转困的重要策略之一，教师可以通过结对帮扶、小组互助、教师面辅等形式给他们补缺补差。教师在教学活动中对单亲家庭学生要做到“四优先”，即“优先提问，优先质疑，优先批改作业，优先辅导”。这不仅能帮助单亲家庭学生学习，而且有利于建立和谐的师生关系。

在课堂教学中，针对不同的班级、不同的学生、不同的教学内容，应不拘泥于教材本身，尽可能地讲慢一点、细一点，同一个问题尽可能从多方面、多角度阐述，对某些推理一定要照顾到大多数学生，切记不可对中等以上学生显而易见的问题一带而过或减少分析或跳过步骤。要求学生将老师讲的和课本不尽相同或比课本更细致的地方或增加的内容记到笔记本上，以便课后整理或复习巩固，对于教材难度较大的内容要采取各个击破的方法或降低难度讲解。通过这些努力，使中下生也能跟上教学，既增加了他们的自信心，又激发了学生的学习兴趣。

二、指导学法，让学生尽快适应初中数学的学习

造成单亲家庭学生学习成绩低下的原因是错综复杂的，学不得法是一个主要原因。我国著名教育家陶行知先生早就指出“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。要让学生能尽快适应初中数学的学习，作为教师应针对初中数学在学习方法上的不同，根据情况对学生加以个别指导，指导他们如何记忆、如何观察、如何思考、如何课前预习课后复习、上课如何听课等。例如，我曾指导过一个学生这样学习：首先做好课前预习。预习不是仅仅浏览一下书本上的内容，而是在看完书本后，整理出这一节知识的总体结构，画出示意图，标明每个分支所包括的基本内容。对于比较明确的知识，打“√”，对于不明确的画“？”并简明写出自己迷惑的地方和自己的有关想法，然后做一两道有针对性的练习。这样虽然花费的时间略长些，但在上课听讲时就可以主动地掌握听讲的重点和节奏，而不是盲目跟着老师走。对于自己所不懂的则要认真听讲，积极主动地思考，但一定要沿着老师的思走，尽量放弃课下预习中自己的想法，这样才能迅速解决自己的疑问。

三、尝试成功，激发学生学习兴趣

成功是一种荣誉，更是一股激励学生上进的强在精神动力。在数学教学中，教师应尽可能地为单亲家庭学困生创造更多的机会，让他们更多地尝到成功的甜头。如，课堂提问，要根据不同次的学生有针对性地设计，使优等生高有所攀，学困生有望进步。学困生往往害怕老师提问，我根据这一特点，在教学中注重提问的技巧和内容，设计问题由浅入深、由易到难，且让学困生回答问题不感到吃力，答对了及时给予表扬和鼓励，答错了，也尽力引导，启发学生自己纠正过来，逐步尝到成功的喜悦。

四、多鼓励，少批评，使其建立自信

马卡连柯曾说过：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭学生没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。因此，教师要用心启迪学生的进步，首先注意寻找他们的优点，发现他们的闪光点，不要吝啬“表扬”，要及时给予肯定和格外的表扬，多鼓励，少指责批评，注意保护他们的积极性；多温情，切忌冷漠，使他们与老师的距离更贴近。其次是激发学生的兴趣。兴趣是动力，学生只有充分发挥自己的特长，才能培养和树立自信心。如果我们不能及时挖掘和培养，就会失去教育转化使其发挥特长的机会。因此，教师可多与学生一起做做有趣的游戏，为学生营造一个良好的文化氛围，善于发现并及时引导学生培养自己的兴趣爱好，使其逐步养成开朗自信的性格。

亲子关系如何培养篇6

母亲教育包含母亲对子女进行的家庭教育以及自身所应接受的成人教育。本文基于成人教育的视野，阐述母亲教育的意义，从女性心理、孕期保健、婴幼儿护理、幼儿及中小学生家庭教育、母教典范五个面构建母亲教育的内容体系，提出政策与社会相结合、公益与自费相结合、培训与活动相结合、强制与自愿相结合的母亲教育原则和创建母亲学校、举办母亲教育讲座、组织母亲教育活动、建立母亲教育网络的母亲教育途径。

关键词：

成人教育；母亲教育；内容；途径

一、母亲教育的意义

母亲素质可以从广义和狭义两方面来理解。广义的母亲素质是指母亲在服务社会、完善自我、经营家庭、养育子女等方面所应具有的基本素质，包括一般素质（作为一位社会公民应具有的素质）和特殊素质（作为一位母亲应具有的素质）。狭义的母亲素质是指母亲这一特定群体养育子女、经营家庭所应具有的特殊素质，包括女性素质（健康的女性心理和良好的母亲意识等）和教育素质（养育子女的教育观念、教育知识和教育能力等）。母亲教育关注的是狭义的母亲素质，即母亲的女性素质和教育素质（见图1）。

（一）母亲素质是影响家庭教育的关键因素

原苏联教育家苏霍姆林斯基指出，“家庭是孩子的母育学校，母亲是孩子的位也是终身的教师，母亲教育修养的重要性是怎么估计都不会过分的”。［2］母亲是家庭教育的主要承担者，其素质直接影响家庭教育的质量。笔者在山东省8个地随机选取已婚育龄妇女500人进行母亲教育状况问卷调查，调查对象包括潜母亲（已婚育龄但还未生育的妇女）、准母亲（准备生育个孩子并已怀孕的妇女）和真母亲（已生育子女的妇女），获取有效问卷423份。统计结果表明，虽然调查对象的母亲意识有所提高，已经认识到自己作为母亲应尽的职责及其对子女成长的重要影响，但是多数母亲对育儿知识处于基本不了解或者一知半解状态，在养育子女过程中倾向于采用干涉保护的教养方式。［3］教育知识的匮乏使母亲常常在家庭教育中处于教子乏力的窘境，教养方式的不当则使母亲往往成为孩子健康成长的“阻力军”。所以，提高母亲的家庭教育质量要从提升母亲素质入手。

（二）母亲教育是完善母亲素质的必要途径

二、母亲教育的内容

母亲教育既不同于以培养合格公民为目标的公民教育，也不同于侧重职业能力培训的妇女教育，它关注的是狭义的母亲素质，着眼于母亲意识的提升、母教观念的更新、养育知识的完备和教育能力的增强，帮助母亲由“自然母亲”转变为“合格母亲”。因此，笔者从女性心理、孕期保健、婴幼儿护理、幼儿及中小学生家庭教育、母教典范五个面构建母亲教育的内容体系。

（一）女性心理

（二）孕期保健

（三）婴幼儿护理

（四）幼儿及中小学生家庭教育

从孩子进入幼儿园开始，他们的成长不再局限于家庭，而是家园共育或家校共育。在绝大多数家庭中，母亲是孩子的主要照顾者和教育者，母亲持有的教育理念、具备的教育知识和采用的教养方式影响孩子一生的发展。母亲要做一位合格的家庭教师，需要做好以下四个方面的工作。其一，树立正确的教育观。包括“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的人才观，“儿童是自己生命的主人，拥有巨大的发展潜能”的儿童观，“孩子全面发展，才能稳健地走好人生之”的发展观，“孩子不是父母的私有财产，是国家的未来”的亲子观，“树大并非自然直，要靠家校共培育”的教养观。［4］其二，知晓孩子的成长。了解孩子幼儿期、童年期、少年期等不同年龄阶段的生长发育和心理发展特点，知晓孩子与众不同的个性特质。其三，掌握家庭教育艺术。学会合理施爱、因势利导、言传身教、平等交流、善用奖惩等，在了解学校目标要求的基础上做好个性化的补充教育。其四，扮演好家长角色。做孩子成长道上的关心者、指导者、鼓励者和规范者，帮助孩子确立人生方向，发现真正适于自己、属于自己的发展领地。

（五）母教典范

国内有着悠久的母教传统，历来重视母亲对子女的养育作用，古今中外也流传着无数的“名母教子”典故。学习母教典范，不仅能使母亲与众多贤母名母零距离接触，感受母亲角色的价值，乐于去做母亲，还能使母亲从具体的教子经验和生动的教子故事中受到启发，深刻感悟为母之道，做好母亲。母教典范包括两大部分内容，一是介绍国内外优秀母亲的教子理念和经验，如“儿童为本”、“立德树人”的教育理念，“重德”、“勉学”的教育内容，“说理”、“垂范”的教育方法等。二是讲述古今中外经典的母教故事，如国内古代“孟母三迁”、“岳母刺字”、“陶母退鱼”、“欧母画荻”的故事，国外爱迪生之母、居里夫人、斯托夫人等母亲的教子故事。当今社会涌现出的众多优秀母亲在教子方面都有着独特的做法和成功经验，这些极富时代性和实用性的教育实践会给母亲更大的启发。

三、母亲教育的原则

母亲教育属于成人非学历教育，由于教育对象的特定性、教育内容的复杂性、教育形式的多样性和教育时间的长期性，在实施中应遵循以下四项原则。

（一）政策与社会相结合

要确保母亲教育的质量，政策应发挥主导作用，在制度和政策方面予以保障。一是实行母亲证书制度。在当今社会，有技术含量的岗位都要进行岗前培训，而以孕育生命、教育子女为职责的母亲上岗前却没有任何“技术”要求。政策应规定女性生育前不仅要办理“计划生育服务证”，还应接受正规培训获得“母亲证”。二是建立母亲教育管理机构。目前除幼儿园、中小学的家长学校外，母亲教育主要由孕妇学校、妇女儿童活动中心、社区服务中心等社会组织进行，质量难以保证。政策应明确由各级妇联或教育局负责母亲教育的实施与管理，组织和协调社会多方面力量参与母亲教育工作。

（二）公益与自费相结合

（三）培训与活动相结合

（四）强制与自愿相结合

我国目前实施的母亲教育是母亲自愿参加的，教育成效主要取决于她们的认识和自觉性。一些母亲意识差、母教认识不正确的女性会因各种理由放弃学习机会，即使参加母亲教育活动也是敷衍了事。所以，要真正发挥母亲教育的作用，提升母亲整体素质，实施母亲教育仅靠自愿是不够的，还需要采取强制措施。比如政策强制要求女性适时到各类母亲学校按规定接受一定时限的教育，毕业合格获得“母亲证”，这样才具有做母亲的资格。

四、母亲教育的途径

虽然社会对“通过母亲教育来完善母亲素质，提高母教质量，造就更多有用之才”已达成共识，妇联、学校等相关部门也采取各种措施加强对母亲的教育与指导，但是整体看来，目前母亲教育仍处于自流状态，缺乏专门的教育机构、适宜的教育形式、稳定的专注师资和相应的制度保障。

（一）创建母亲学校

（二）举办母亲教育讲座

为满足不同次、不同类型母亲的家庭教育需求，依靠发动社会各部门力量举办形式多样的母亲教育讲座是易行而又有效的途径。等医疗卫生机构可面向准母亲举办孕期健康知识的宣传教育讲座；幼儿园、中小学可依托各自的家长学校举行不同专题的家庭教育讲座；各级妇联和教育局还可成立“家庭教育讲师团”，根据母亲需求因时因地举办各类家庭教育讲座，为母亲介绍科学的教育理念、丰富的育儿知识和实用的教育方法，促进母亲教育工作的开展。

（三）组织母亲教育活动

（四）建立母亲教育网络

参考文献：

［1］教育部．教育部关于加强家庭教育工作的指导意见［EB／OL］．

［4］张桂敏，李　群，李连英．现代家庭教育导读［M］．济南：山东教育出版社，2009：3．

亲子关系如何培养篇7

案例一：不孝子为何虐打偏瘫老母

胡某说：“我妈瘫痪后大小便都是在床上，我每天给她洗好的床单、被套她都踢到床下，我还要给她做饭。”为了发泄自己心中的不满，他开始殴打不听话的母亲。他当庭供述说：“我妈身上的伤都是我打的，我打我妈时是用劲打的，每天只让我妈吃两顿饭。”

母亲去世后，他本想神不知鬼不觉地将母亲火化了，然而殡仪馆发现老人满身伤痕，非常可疑，及时报了警。

公安机关查明，胡某的母亲在去世前，被多次用脚踢打、用竹条抽打，造成被害人头面部、躯干、四肢软组织挫伤淤血，双侧6根肋骨骨折，颅内硬膜下少量出血，蛛网膜下腔弥漫性出血。

案例二：5个儿子拿不出100元？

老于和杨老太太是同村村民，双方原本都有各自的家庭，老于和前妻生有两个儿子，杨老太太和前夫生有3个儿子。后来，双方的配偶相继去世，两位老人就在上世纪60年代重组了新的家庭。40多年过去了，5个儿子早已成家立业，两位老人也子孙满堂。早该颐养天年了，却事与愿违，5个儿子在对待两位老人的赡养费问题上不断地踢皮球，谁也不愿意“吃亏”，各有各的理由。

“我考虑了一下，同意赡养他们两人，但我觉得100块钱太多了！”一个儿子说。“我很早就自己赚钱了，他们只对我尽了一部分抚养义务，而要我现在一直养他们，我太亏了吧！”另一个儿子称。

“我10岁的时候，母亲就把我丢下改嫁走了，现在她老了，凭什么让我来养他们？”说这番话的是杨老太太的儿子郭亮。当年杨老太太改嫁时，迫于无奈，只带走了两个儿子，而把郭亮留在了前夫家，委托他的爷爷奶奶抚养。

法庭上，杨老太太面对坐在被告席上的儿子，泪流满面。而老于在听了几个儿子的辩解理由后，拍案而起，大骂儿子。

更后，在法院的介入下，两位老人才拿到了赡养费。

案例三：为还款就要弑父砍母？

“小伙子长得很帅，毕业，身高1米8以上，皮肤白白的，眉清目秀，说话也是彬彬有礼。”办案检察官感慨地说，“你很难想象他会做这样的事，在同事印象里，他是个勤快、能吃苦、爱说笑话的人。”

张某毕业找不到工作，张父多方托关系，费尽周折，让儿子进了当地一家知名保险公司工作。工作没多久，儿子提出要买车。 张母说，开始他们并不同意给儿子买车，因为儿子工资花光，每个月还要问家里拿700到800元，买车开销更大，养不起。

见父母不同意，儿子脾气上来，在家里乒乒乓乓摔东西，不说话，和父母冷战。母亲说，儿子脾气很大的。

更后，父母妥协，买了一辆马自达轿车给他。

案发前几天，儿子回家吃晚饭，对父母说，自己的信用卡透支了4万多，又跟同事借了6000元，还款期限快到了，让父亲去把钱都还上。

父亲听了，责备了几句，儿子扔下碗筷，摔门进了房间。儿子后来交代，当时很生气，觉得父亲对自己不好，加上还款期限快到了，如果还不了同事的钱，会很没面子，感觉被逼上绝，心情很差。

他闷头想了几天，起了个念头——杀掉父母，既能摆脱他们的管束，又能用父母的遗产还债。

某天凌晨，儿子回家，见父母熟睡，就进厨房拿了把菜刀，走进父母房间，向父母正规、身上猛砍……

父亲被当场砍死，母亲头上多处裂伤，肩胛骨骨折，浑身是血。

然而，事发后，张母向法官请求：“我只有这一个亲人了……他做错了，请法官给他一个机会吧……”

可怜天下父母心啊。

专家观点：三类父母易养不孝子

著名心理专家尹邓安说，父母不当的教育方式易在孩子心中埋下不孝的火种。孩子潜意识里仇恨、埋怨父母，平时不会表现出来，只有受到某些事情的触发后才会爆发出来。

尹邓安说，不孝子完全是父母培养出来的。特别是以下几种类型的父母更容易养出不孝子：

经常打骂孩子的父母。孩子挨了父母的打，心理会反感、仇恨父母，以后容易以暴易暴，主动去打别人。特别是孩子在五六岁时被父母影响更深远。因为五六岁是个体心理成长的关键期。

啰嗦的父母。“成功的孩子成功在妈妈的心里，失败的孩子失败在妈妈的嘴里。”父母的啰嗦容易使孩子反感，认为父母不值得尊重，进一步就会顶撞父母。

迫于生活和工作的双重压力，在单位必须要将各种个性和情绪收起来。这种压抑积压到一定的程度，必会寻找宣泄的出口。工作中低调而温和，而面对更亲密的家人，却无法再继续“自我压抑”下去。

尹邓安说，父母如果能掌握一些心理学知识和技巧，可以培养孩子的孝顺之心。

怜悯弱者与孝顺父母其实是一回事。当孩子长大后，父母逐渐老去，也会成为一个弱者。对社会来说，弱者是索取少、奉献多的一群人，而对孩子来说，父母也属于索取少、奉献多的人。所以，不尊重穷人的人往往不孝顺父母。

亲子关系如何培养篇8

孩子来自于父母的有缘结合，孕育于母体，从自然状态来说孩子应该是父母生命的延续，所以，当我们父母把孩子带到人世间来的那一刻就应该把孩子当做自己生命的一部分，用更自然的情感去接纳孩子，用期待花开的美好心情去等待和陪伴孩子的成长。而事实上，我们很多父母在养育孩子的时候忽略了这一点，往往更重视物质上对孩子的满足而忽视孩子在情感上的需要。孩子在情感上对父母的依赖从很早就开始了，当孩子还不会讲话时候，他们的每次哭闹并不只是因为饥饿或者尿湿，有时也是因为想要大人抱一抱，或者对他笑一笑、说一说话。有过育儿经验的父母会发现很多孩子都喜欢大人抚摸或者抚摸大人，这种被称为“皮肤饥渴”的现象其实就是孩子对成人的原始情感需要。现在很多孩子在很小的时候父母就带着他们上早教课程，这种亲子互动的课程除了一些能力的培养外，更重要的一方面就是帮助孩子与父母之间形成亲密的依恋关系。韩国早教专家申宜珍指出，在孩子周岁以内父母和孩子建立起依恋关系至关重要。孩子和父母建立了良好的依恋关系，孩子就会对父母产生信任和需要，这样的孩子在今后的教育中更容易接纳成人的指导和帮助。

爱是人类的永恒话题，是人类更基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。当我们用爱的眼神去注视孩子的时候，孩子就是我们眼里的天使；当我们用爱的怀抱去接纳孩子的时候，孩子就是这世上更幸福的人。谁不希望自己的孩子是天使，谁不希望自己的孩子是世界上更幸福的人呢？所以让我们从无条件爱孩子开始对孩子进行教育，用这种人类更美好的感情温暖孩子的一生。既然孩子是我们生命的一部分，作为父母应该像爱自己的生命一样，无条件地去爱我们的孩子。美国亲子教育专家盖瑞•查普曼和罗斯•甘伯认为：“无条件的爱就是无论孩子的情况如何，都爱他们。即不管孩子长相如何，天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望多高，还有更难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但这并不表示我们喜欢孩子的所有行为，而是意味着我们对孩子永远给予并表示爱，即使他们行为不佳。”就像我们无从选择自己的父母一样，我们也一样无从选择自己可以拥有一个怎样的孩子，不管你的孩子长相如何，能力如何，他都是上天赐予你的宝贝，你要爱他的一切，对他的一切充满爱。

二、教育方式上无条件接纳孩子

1、尊重孩子

要把孩子看成一个独立的个体去对待，在教育的同时要尊重孩子的人格，不能把孩子当成自己的“私有财产”，高兴打就打，高兴骂就骂。作为21世纪的家长，我们的家庭教育已经不能再是权威式的家长教育，从孩子很小的时候开始，当发现孩子的某一行为有变化的时候，或者不符合我们成人要求的时候，我们要想办法去了解孩子这一时期的成长规律，找到更适合自己孩子的教育方法。家长是孩子的一面镜子，当家长粗暴地教育孩子时，孩子已经从家长的身上学会了粗暴。如果家长能努力做一个理性的人，能够用恰当的方法去教育孩子，那么家长会发现在教育孩子成长的同时孩子也在帮助自己成长，自己和孩子之间的关系会越来越融洽，家庭会越来越幸福。

2、关爱孩子

爱的力量是伟大的，是无穷的。如果用家长的威严去教育孩子，孩子也只会被动地接受教育，如果离开了家长的视线管辖范围，孩子很容易就放纵自己，变回原样。有句俗语叫“狠人手里出妖怪”，意思就是大人对孩子教育用狠的手段，那么孩子也会变着法子去应付大人，久而久之这样的孩子更多地学会的是歪招，也就成了“妖怪”。可想而知，这样的教育方式会培养出什么样的人来！如果我们用爱去教育孩子，那么我们在收获教育成果的同时也将收获孩子对父母的爱。可这样两全其美的事情往往就会被我们家长忽视了，我们很多家长在孩子犯错的时候，不是和孩子好好分析犯错原因，帮助孩子找到解决问题的方法，而是劈头盖脸地打骂。在这样的情况下，孩子会为了逃避惩罚而学会撒谎、疏远家长，家长和孩子之间会越来越难交流，形成恶性循环，很多失败的家庭教育就是在这种恶性循环下形成的。

3、对孩子的教育德智兼顾

家庭教育、幼儿园教育的目标是一致的，但教育的内容、重点和方式方法则有所区别。婴幼儿时期，家庭负有教育机构所无法替代的重大使命，其中之一就是结合日常生活培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯以及各种行为习惯，这是婴幼儿家庭教养的重要任务。但是现在的情况却倒了过来，幼儿教师虽强调这个问题，但不少幼儿家长却不太重视。他们认为吃饭、穿衣、洗手、大小便都是小事，孩子日后总要会的，因而很少注意培养。这里主要还是观念、价值观问题。首先，家长没有认识到婴幼儿这个阶段，孩子本身具有学习做事的主动性、可塑性，如果不顺其心理加以培养，自然养成其依赖性。其次，家长对婴幼儿习惯的价值认识不足。婴幼儿时期为个体生活行为开始的阶段，也是各个方面发展更为迅速的时期，幼儿的可塑性和模仿性很大，容易接受成人的行为指导，如果错过这个时期，幼儿的一切已定型，良好的习惯不但不容易养成，已养成的坏习惯也不容易被纠正。

成人应该抓住幼儿期这一培养习惯的敏感期、关键期，使良好的行为方式、行为习惯先入为主，以预防再教育的困难。同时，幼儿基本习惯的养成不仅有益于个体生活，也有益于社会生活和幼儿人格、性格的发展。人类是社会化的动物，不能离开群体而生活，在一定社会里，如果人人都有良好的习惯，社会一定安详快乐。

一个人有良好的习惯，别人就愿意和他接近，容易获得朋友，受到接纳，能够适应社会从而美满地生活。另外，在基本行为习惯的养成过程中，对幼儿的性格教育具有重要的意义。因为在习惯的养成过程中，某些事情幼儿必须亲自去做，如亲自洗脸、刷牙、穿衣、饮食、自动收拾整理房间、自己上洗手间等，同时他必须长期不断地重复与练习，无形中培养了他自动自发、自信心、独立性、忍耐性、做事井然有序的科学头脑、负责任守纪律、爱整洁的习性，因此基本习惯的养成和幼儿的性格教育有重要的关系。在家里，父母必须抓住幼儿各阶段的发展心理，顺应着他的能力、兴趣和需要，以培养幼儿的各种基本习惯。同时，应注意与幼儿园取得密切的联系与合作，这样才能收到教养的更佳效果。幼儿的个性、道德面貌是各种主客观因素相互作用的结果。

亲子关系如何培养篇9

现在台湾很多职业女性都有婚姻问题，主要是没有处理好夫妻关系，虽说我是__的民意代表，在外表上看我是很强的，但在家里我很依赖丈夫显得很弱，都说我是先生的第4个女儿。家庭教育我们夫妻俩相互配合，他扮黑脸我扮白脸。

我们遵循以下原则共同教育好孩子：1、以身作则。在做民意代表前，我是中学老师，担任民意代表后，根据有关规定不能从事第二职业，但我仍然义务每周兼任4节课；在__，学校一般都要以自愿为原则组织家长维持孩子晚自修的秩序，我主动报名，承担家长应尽的义务，孩子也从中养成了承担社会义务的意识。2、言而有信。无论多忙，在周六下午这半天我一定和孩子共同度过，一起清理卫生、包饺子等，这一习惯我们一直坚持下来。3、注重亲子关系。对孩子的学习成绩我们不太关心，主要是在孩子共同相处中促进亲子关系的融洽。4、让孩子学会关心。我们经常带孩子到各自办公，让孩子看我们工作，了解我的职业和敬业精神，感知父母的忙碌与辛苦，其实这是孩子社会化的过程，让孩子学会关心和孝敬父母、进而学会关爱他人。

张美芳（__青溪妇联会委员、__养生文教协会理事长）：

我是一名退休教师，教了40多年书，现在我以我个人的经历发表一下意见：

1、家长重视不重视教育效果不一样。我儿媳也是一名教师，生大儿子时，非常注重教育，从怀胎个月开始就购买了专门的胎教音乐与书籍，每个月听不同的音乐；孩子出生后，每天拿着图片教孩子识别物品，开始我不以为然，没想到孩子8个月大时，就能依大人的吩咐识别和拿取不同动物的图片，孩子相当聪明，现在成绩很好。媳妇生第二胎时，由于经济原因，她开始上班，把孩子交给保姆带，自己很少过问孩子的教育，结果老二非常好动，不爱看书，现在儿子和儿媳要付出很多时间管孩子的学习。

2、父母的言行影响孩子的终生。一位哥哥姐姐都非常优秀的孩子，从小就不认真读书，学习成绩很差，孩子上中学时，感觉到与哥哥姐姐的差距后，发奋努力，每晚读书到深夜，终于由更后一名考到了全班第十名。当他兴高采烈地回家向父母报喜时，父亲则挖苦道：考到二流学校的第十名也好回家报喜，你看哥哥姐姐都是名牌学校的高材生。这句话给孩子当头一棒，认为再努力都没法得到父母的认可，从此不再努力，自暴自弃。相反，另一个智力不太好的单亲家庭的问题孩子，我通过讲故事、做游戏、引导自发读书等办法，逐渐培养孩子的自信心和学习兴趣，成绩逐渐变好了。

3、多与孩子沟通，慎用早恋一词。我一直是比较平和的人，在孩子很小的时候我就跟他们沟通，告诉他们应先让人格成熟，等自己能判断是非时再介入关系也不迟。我的孩子也很乖，在学校收到小纸条后回来给我讲，我就会告诉他不要检举对方，继续拿对方当同学，孩子听后很高兴，更加愿意将心里的秘密与我交流。我认为孩子之间的感情很纯洁，早恋不是什么洪水猛兽，也许他们之间只是互相欣赏。

陈苡衔（南台科技讲师、美满家庭协会理事长）：

在台湾，家庭教育从0岁开始，从怀胎月开始至分娩就有专门音乐，每月一套，共10套8万元台币，但仍然很畅销。

在台湾有一种社会现象：60年代以后出生的人普遍只要一个孩子，他们认为孩子会阻碍事业的发展。另外生活压力的加大、食物的精化、农药的滥用影响到食品的营养和安全，使台湾青年不孕症有增高的趋势，这种现象在电子新贵（在电子科技行业收入相当高的人群）非常普遍，不孕率达到了1/6我的丈夫是大安康，业务量很大，我们育有一个儿子。在家里，我的丈夫不能是个大安康，我的儿子不能是个大少爷。每次做饭我都亲力亲为，丈夫和儿子一定旁边帮忙，彼此间相互合作、传递亲情。对儿子我认为我是在为将来培养一个好老公，为社会塑造另外一个好家庭。儿子每次都洗碗，家有洗碗机也不用。家庭成员相互关心理解，这几天我随团参访，儿子每天叫爸爸起床，打电话给我说，妈咪，我爱你，你在外面好好玩，我把爸爸照顾得很好；丈夫打电话给我说，你放心，我把儿子照顾得很好，你在外面好好玩。我感觉到非常幸福。

张明兰（__妇女会顾问）：

我很高兴代表__妇女参访团介绍台湾家庭教育的基本情况：台湾非常重视家庭教育，把家庭教育作为促进社会和谐的重要手段，制定了“家庭教育法”，明确了政策、社会和家庭的职责，以建设学习型家庭为手段，建立祥和社会的目的。__成立了“__家教中心”，对家庭成员实施“亲子教育”、“婚姻教育”“两性教育”“家庭伦理教育”等内容。组建了退休教师协会，利用退休教师丰富教学经验对有需要的家长义务提供指导。

高金叶（__廷炬营造公司业务经理）：

我有三个孩子，我本人在读的是家政系，知道从小培养孩子良好习惯的重要性，所以在家里我主要营造平等、自然、和谐、民主的家庭氛围。生孩子后，我虽辞去工作在家做专职妈妈，但我不做全能妈妈，不包办孩子自己力所能及的事，全能妈妈只能养育出无能的孩子，我要让每一个孩子感觉到自己是家庭中的一份子，自觉承担起家庭的义务和责任。每次做饭，就引导孩子在旁边帮忙；孩子自己的事情自己处理，自己定时间起床，迟到了也从不开车送孩子上学，让孩子自己承担行为后果。现在孩子非常独立，读书 、工作都不用心，非常轻松，我有事外出，他们就自己做饭，而且烹饪技术一流，甚至还会做点心。

我从不请家教对孩子另行补课，而是根据孩子在学校的学习主题，进行校外实践。比如学校开展爱国抗战教育，就驾车带孩子到战争博物馆参观，让孩子学习和感受在课本上学不到的知识。

对如何教会孩子理财这个问题，我主要从培养孩子勤俭节约的良好习惯入手。孩子上学前一般不给钱，由父母帮孩子买需要的东西；上小学后，帮助孩子在银行开个储蓄户头；再稍大些，让孩子有偿做家务，自己的东西自己买，让孩子感受收入与支出的关系。现在孩子大了非常会理财，读以后就不用家里负担了，自己赚钱读书。现在我倒过来要向孩子学习理财的经验，在孩子的帮助下进行了海外投资，收入颇丰。

原丽萍（妇联副主席、妇女发展研究会会长）：

今天与台湾同胞姐妹畅谈家庭教育，互相学习与交流两地的育儿经验，感受至深、意义重大。我们与__姐妹同根同祖，有相同的文化根源和共同教育理念，如儒家文化的孝道、行为操守、文明素养等，两地的标准与要求都是相通的。这次沙龙办得很有意义，促进了深圳与__两的文化交流与合作，加深了两地姐妹的了解和情谊。

今后5年，我们要主动适应新时期、新任务的要求，站在全面构建和谐社会和人的全面发展的战略高度，围绕落实党提出的未成年人思想道德建设的主要任务，创新家庭教育工作理念、内容和方法，切实做好家庭教育“十一五”规划的制定与实施。

徐家治（妇联助理巡视员、妇女发展研究会秘书长）：

带着怎样教育孩子的问题，和__姐妹们一起探讨是件很有现实意义的活动。国内文化有几千年的历史，从古到今，无论是伟人还是普通百姓，望子女成才的思想一直延伸下来。大家坐在一起谈到家庭教育没有拘谨。虽然说的是各自家庭、各自孩子，感觉大家在一起在倡导一种文化，即适应孩子个性发展的教育是更好的教育，秉承东西方智慧和文明的教育是更好的教育，把孩子教育成社会需要的人就是更好的教育。通过大家各自介绍，已看到了现代家庭教育的成果给家庭增添了幸福，所以希望今后还要有更多的两岸家庭教育、家庭文化等互动式的交流，使成功的喜悦让更多人来，让更多家庭在的时候，又创造出新的成果。

蔡巧玉（妇联宣教部部长、妇女发展研究会副秘书长）：

首先，我想说说我对“家庭教育”这个概念的理解。我认为家庭教育不仅仅是父母对孩子的教育，而是家庭成员之间的互相教育，是孩子与父母、祖孙辈、同辈之间的双向、多向的互动过程。我们常说“父母与孩子共同成长”，其实，夫妻之间也在不知不觉中互相学习，共同成长，祖孙之间也一样。一家人长期共同生活，总是在互相影响、互相教育、互相同化。所以，我认为加强家庭教育，是要让更多的家庭拥有更多文明、科学、进步的理念和良好的道德修养、文明的行为习惯等等，当然其中肯定包括了教育子女的科学方法，要用这些健康的东西在家庭成员之间产生影响，共同进步，走向文明。听了几位台胞姐妹的发言，我深感__在这些方面做得很好，有很多值得学习借鉴的地方。我们今后很有必要进行更进！一步的交流，甚至合作，让两地的家庭教育也互相学习、互相促进、共同进步！

说到对孩子进行理财教育，在我们这边好象还没有引起足够的普遍的重视，但我觉得很重要。我的做法可能跟传统的只强调勤俭节约的教育有所不同。在孩子很小的时候，我就给他一点零花钱，有意识地教他花钱，要求他要学会花钱。大概在小学一二年级的时候，我给他准备一个本是用来装洗衣粉的旧桶带到学校搞卫生，晚上下班的时候，他告诉我花4元买了一个新桶，他说了那个洗衣粉桶不能用的理由，我认为理由很成立，马上就表扬他：你小小年纪就知道根据情况的变化用适量的钱恰当地解决问题，很能干，很有水平，长大肯定是个能干的人！这是合理花钱的具体表现，就要肯定他的理财能力。教他会花钱，是为了避免他乱花钱，要把钱拿给他花，有了花钱的实践，才可能真正懂得什么叫合理花钱、什么叫乱花钱。我相信，教孩子会花钱是促使孩子会赚钱，“赚钱有道”和“花钱得当”都是人生必备的能力。我还经常告诉孩子：“钱品”即“人品”。一个人如果在钱的问题上不地道，这个人就不地道了。金钱伴随我们一生，金钱也在无时无刻考验着每一个人。我孩子目前还没有走进社会独立生活，但我相信他今后在“钱”的问题上会有一个慎重的、认真负责的态度。

易松国(深圳法学院教授、婚姻家庭研究会会长)：

家庭教育对建设和谐的家庭及和谐的社会都有非常重要的作用。在建设和谐的家庭方面，家庭教育的作用有以下两个方面：（1）家庭教育有利于建立 和谐的亲子关系。父母是孩子的任老师。父母对孩子的教育方式和教育效果不仅影响到孩子的成长和发展，也会直接影响到孩子与父母亲的关系。如果父母亲不了解孩子，不能用正确的方式教育孩子，可能会导致孩子与父母关系的对立，从而影响到家庭的和谐。（2）家庭教育有利于建立和谐的夫妻关系。现代城的家庭结构以父母及独生子女构成的核心家庭为主。横向的夫妻关系及纵向的亲子关系构成现代城的两大家庭关系主轴。由于计划生育政策的结果，独生子女成为很多家庭的轴心。父母在子女养育上的投入越来越多。如果孩子教育好了，父母会有成就和幸福感；反之，如果孩子教育不好，父母会感到失败和挫折，夫妻之间还会经常为孩子的教育问题而发生争吵，这样就会影响夫妻关系。

杨青（深圳法学院副教授、心理学博士）：

未成年人思想道德教育工作任重而道远，其成败得失对于国家、对于社会、对于每一个家庭都影响深远，现在由妇联牵头抓这项工作说明了政策对妇联工作的充分信任和重视。作为一名心理学工作者，支持、参与家庭教育工作是我义不容辞的责任。

“未成年人”因其身心的“不成熟性”和“不确定性”，因而有着更大的“可塑性”，也即“可教育性“。“教育”这个词尽管大家天天讲，天天用，但是其实很多“问题儿童”和“问题少年”其问题的根源正是由于不正确的教育手段所致。

“教育”一词，在英语education中有“抚育、自身生成”的意思，在德语Erziehung中则有“引导、唤醒”的意味，在古代汉语中，是“上施下效”的含义；教育是一种武装人们的方式——使人们在其生存的世界中获得一种舒适而诚实的谋生手段，然而又不致使人的至高无上的、敏感的精神追求遭受挫伤。

作为对未成年人思想道德方面的教育，我认为教育者的责任是要尽力创设产生理想个体生成和发展的条件和环境，它有这样两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，那就是价值引导和自主建构。何谓“价值引导”呢？所谓“引导”就意味着：教育是有方向和目标的，教育内含着教育者的价值选择和价值预设——诸如：什么是理想的社会、什么是美好的人生、什么是幸福的生活、什么是理想人格、什么生命境界值得追求。因此教育者首先要有健康的价值观，未成年人的成长事关国家的长远发展，因此我认为政策在重视未成年人教育的同时，的确也应该重视对家长的培训和引导。现在不少幼儿园，比如机关三幼吕园长那里就有运作比较成熟的家长学校，这是很好的一个方向，那么再大一些孩子的家长该去那里接受培训呢，我们目前还没有这样的培训机构。此外，在谈到“价值引导”时，还要强调它是区别于“宰制”、“驱使”、“奴役”和“愚弄”，未成年人不是家长的私有财产，成人要充分尊重受未成年人的自由意志和人格尊严，要充分进入和了解孩子们的心理世界，以便达到有效的沟通。

对未成年人思想道德教育的另一个基本点就是“自主建构”，即指受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、建构的，而不是外部力量模塑而成的。未成年人真正的成长要靠他们自己的“自主建构”，如果孩子一直需要家长牵着手，那么这样的教育就是不成功的。孩子的过分依赖性和不独立性基本可归因到家长的过分保护和不放手，这也是深圳未成年人教育重点要重视和解决的问题。许多家长也明白这个道理，但在每日的互动过程中，却忽略了坚决的贯彻执行，或者有时过不了溺爱这一关。因此如何在每日生活中坚持达到“知、情、意”的和谐和统一是达成教育目标的关键所在。

在大力提倡素质教育的今天，家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，只有树立起大教育观念，建立家、园、社区金三角合作关系，才能达到理想的教育效果。我园一贯重视家长学校工作，将其作为联结幼儿园、社会合作教育的基础和纽带，积极主动与家庭、社区密切合作，建立了平等和相互尊重的互动关系，实现资源共享，形成了家、园、社区促进幼儿发展的合力。开展家庭教育工作我们秉承的基本理念：

1、通过家长学校的活动，教育两代人，实现家长和孩子共同成长的愿望

2、4、经常以家访、电访、面谈、留言便签、电邮等多种形式与家长沟通，了解幼儿在家里的表学校、家庭、社区资源共享。教育是整个社会的事，家庭、社区的可用资源都应更大限度地提供给学校和孩子，理想的学校是没有围墙的学校。

3、学校应给予家庭和社区正确的教育导向，它的教育影响应辐射到家庭和社区。

4、家长和学校的关系定位：合作的伙伴关系，目标都是为了培养、教育好孩子，旨在形成教育的合力。

我们机关三幼的具体做法是：

2、家长助教：充分利用家长资源，根据家长的特长邀请家长到幼儿园进行助教活动，使家长在与幼儿、教师的互动中获得信息。

现，并将其纳入幼儿成长档案，随时提供给家长查阅，以便于家长和教师育观点和方法。

3、学校应给予家庭和社区正确的教育导向，它的教育影响应辐射到家庭和社区。

4、家长和学校的关系定位：合作的伙伴关系，目标都是为了培养、教育好孩子，旨在形成教育的合力。

我们机关三幼的具体做法是：

2、家长助教：充分利用家长资源，根据家长的特长邀请家长到幼儿园进行助教活动，使家长在与幼儿、教师的互动中获得信息。

现，并将其纳入幼儿成长档案，随时提供给家长查阅，以便 于家长和教师育观点和方法。

5、将学前教育延伸至0～3岁，开展0～3岁亲子教育工程，开办了亲子班、半日班、全日班等多种形式的亲子苑。注重两代人的提高和对个别孩子的指导，为家长提供了科学育儿的舞台，得到了社会的认可，使亲子教育成为联系家庭、融入社区的桥梁。

张琼（宝安区妇联干部）作了书面发言：

亲子关系如何培养篇10

【关键词】卢梭；儿童健康；遵循自然；天性；生命教育

一、遵循自然、顺性发展是关爱儿童健康的基础

卢梭教育思想的核心就是归于自然,他认为人一生中所受到的教育有三种：自然的教育，是才能和器官的内在发展；人的教育，是别人教我们如何利用这种发展；事物的教育，是我们对影响我们的事物获得良好的经验。而教育的目标是在后两种教育圆满的配合下，或多或少地接近人类无法控制的自然教育的目标。而儿童的健康养护则是这一良好教育目标的开端。 “遵循自然，跟着它给你画出的道前进”⑴，这是实施生命教育的基础。

二、关于在具体的养育实践中如何关爱儿童健康的问题

“真正的教育不在于口训而在于实行”，通过对爱弥儿的健康教育实践，卢梭指导人们怎样去做到真正关爱儿童生命健康，提供了培养“自然人”的具体方式方法。

1、婴儿期：生命的期

首先，挑选更好的保姆。作为孩子的更初教育者，如果因母亲不愿尽她的养育责任等原因，那么精心挑选保姆就是至关重要的了。卢梭提出了挑选保姆的原则：“身心两健，即健壮的身体、好的品格和好的性情”。“放纵的感情会败坏奶汁的质量，品行不端、性情急躁的保姆会使不能言说的幼儿吃尽苦头。而且保姆更好是素食养生法。”卢梭从当时的社会经验中得出，通过吃植物性奶水养大的孩子长大后不容易患腹痛和生肠虫，他甚至从新生婴儿的年龄变化、身体结构发展方面论述了母乳由稀变薄的特点以及在不同阶段的作用

其次， 父母应当承担起亲自教养孩子的责任。孩子真正的保姆是母亲，真正的教师是父亲，二者在尽责任的先后和采取的做法方面要配合一致。母亲亲自授乳，更重要的意义在于孩子需要母亲的关爱。因为一些母亲们把婴儿交给保姆，便失去了和孩子培养感情的机会；一个做父亲的，生养孩子只是完成了任务的三分之一。他对社会还有培养合群的人的义务，对国家有造就公民的义务，他不能借口贫困、工作或人的尊敬而免除亲自教养孩子这种神圣的责任。⑶

（2）儿童期：

经过了幼儿期自然危险的考验和锻炼，儿童获得了生命的力量，拥有了健壮的身体。这一时期教育者应该遵循自然，采取正确的教育方法关爱儿童，使其健康的身体得以持续和发展，使健康的精神得以熏陶和完善。

首先，不娇生惯养、溺爱放纵，这是关爱儿童健康的真正体现。在卢梭看来，孩子的性情如水一样柔和易导，一出生他在身体上就要开始承受自然赋予他的各种考验和痛苦，以便锻炼出强健的体魄和磨砺出好的性情。卢梭认为“大自然是有增强孩子的身体和使之成长的办法的”⑷，我们决不能违反。卢梭认为过于溺爱的做法的确是非常危险和残酷。事实证明，娇生惯养的孩子比其它的孩子死的还多一些；同时在孩子成长过程中，绝不要让他的不良欲望成为支配他人的命令。婴儿经常用啼哭声来命令和支配别人，而人们经常会因怜悯和同情他的不会说话而顺从他，这样，孩子幼小的心灵更早获得的观念“就是权势和奴役的观念”，天性此时已经背离自然受到扭曲。若任其发展，孩子将更终会成为教导者和他自己乖僻任性的牺牲品。

其次，把儿童看作儿童。“在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应当按照人的天性处理人的欲望”⑸。卢梭批评了当时的教育对儿童一点也不了解，总是把儿童当成人看待，违背了儿童身心发展的规律。他主张应该遵循自然法则，要设身处地地揣摩孩子的心理，了解他们的思想，不要用成人的标准对其进行任何种类的口头教训和惩罚”，⑹因为他们还没有任何善恶的观念和判断的能力。孩子应该有自由活动和亲手做事的权利，让他们亲自去感受对与错，从而培养判断力。

三、卢梭儿童健康教育思想对生命教育的借鉴及现实意义：

作为世界教育思想史上划时代的教育家,卢梭从他的自然主义哲学观点出发，提出了幼儿健康教育思想，作为自然教育的基础和起点。这一理论虽然距今已有两百多年了，但是对于我们认识儿童的身心发展特点、教育的本质及阶段方法也具有积极的意义，对我们提倡生命教育，关注和解决当前家庭幼儿教育、基础教育改革及现代社会特有的留守儿童心理等问题无不具有现实的借鉴和指导意义。

，生命教育与教育方式方法的关系问题。

进行生命教育是需要正确的教育方式方法的，否则是失败的甚至危险的教育。培养孩子性格的关键取决于养育方式，一般来说，3岁的孩子在性格上已有了明显的个体差异，且随着年龄的增长，性格改变的可能性越小，在六岁以前可能就决定了。但是在我们目前的儿童教育方式中却存在着一些普遍的做法：溺爱放纵、娇生惯养，如众星捧月般地呵护着，孩子完全丧失了与大自然亲密接触的自由，成了经不起任何摔打的“玻璃人”。

通过探析卢梭的健康教育思想，在教育方式上我们应当形成新的认识：家庭教育作为教育的起点和核心，并贯穿全部教育的始终，父母的育儿观和教养方式对孩子身心健康发展具有决定性影响，学校的教育方式起着促进、加强或者削弱的作用。只有做到二者的密切配合，才能使儿童身心得到和谐全面发展，在生命中快乐地接受教育。

第二，生命教育与教育目的、内容的关系问题。

教育离不开德、智、体、美、劳各方面的培养。虽然素质教育、生命教育的呼声越来越高，但是无视儿童身心发展规律，揠苗助长的现象仍普遍可见，各种各样的少年班、兴趣班如雨后春笋地兴办，无数正常的儿童被催化成超常儿童。传统的应试教育稳扎稳打，功利主义思想主导着教育领域。体劳教育处于被忽略地位，儿童玩耍的天性被逐渐销蚀掉。这与卢梭所批判的压制人性的欧洲封建教育可真是有“异曲同工之妙”，都用同样的手段“造就出了一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。饱受各种选拔摧残之后的少年生们，作为早熟的果实高挂枝头，是否丰满和甜美，生命质量如何恐怕是“如人饮水，冷暖自知”。

通过解读卢梭幼儿健康教育思想，我们应当从新的角度思考和认识教育目的和教育内容各方面之间的关系：体劳教育应当成为儿童教育的基础，而道德等精神教育应当成为教育的核心。一切的知识和各种美德都可在健康的身体和精神中获得；智育是获取知识的动力和进行心灵陶冶的手段，知识能推动人的生命质量的提升，并使这种追求不断提高，但绝不是教育的主要内容和更终目的。

卢梭指出，得不到父母之爱的孩子不会有家庭的亲情，只有被歪曲的天性和道德，只有对谁都不爱的灵魂。造成社会中父不父、母不母、子不子的伦理道德问题，从而败坏了社会风气，长此以往还会影响社会的稳定和国家的发展。对于这一问题的解决，就是那些做父母的人担负起更初哺育孩子的首要责任，改变恶习，遵循自然， “家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的更好良药”。⑻

【注 释】

[3]同上，第27页。

[4]同上，第83页。

[5]同上，第74页。

[6]同上，第94页。

01

造成孩子和父母关系不好，有哪些原因

1、父母不懂得尊重孩子

2、父母对孩子的期望太过多

家长们都希望自己的孩子可以望子成龙望女成凤的这种希望。这是没有什么可以说的。但是如果希望太高或者是太多的话，那对孩子和家长之间的关系不好会造成很大的影响，有部分家长甚至都希望将自己的那些人生希望放到自己的孩子身上，让孩子去完成家长没有完成的那些梦想，可是如果有太多的压力的话，就会让孩子对自己的未来失去信心，觉得自己没有办法可以达到父母的那一种期望，就会导致孩子慢慢地远离家庭，远离了自己的父母。

3、父母和孩子交流的时间过少

02

良好的亲子关系，对孩子的未来有哪些影响

1、有利于培养孩子一种积极乐观的性格

2、有利于帮助孩子打开自己的社交圈

当孩子如果长期处在一个比较温馨又快乐的亲子关系的当中，他就知道自己应该怎样去和别人进行沟通和交流，知道应该如何去关心别人这样子的孩子。我相信他会在以后的人际交往当中往往更可以讨到别人的喜欢，同样也可以因为自己的那一些人际交往的能力强，可以结识到更多比较优秀的朋友，我们都明白，不管在什么时代。社会怎么变化国内仍然是一个有人情味的社会，有了朋友的话，便当于自己有了一条人脉，多了一条。

03

父母应该如何去搭建和孩子的良好的亲子关系

1、父母建立有效的沟通方式

2、父母用心的陪伴就是更好的方式

我相信在很多的孩子眼中，即使是再贵的玩具，或者是再好看的衣服，他们都比不上自己父母对自己的陪伴，当然啦，这里所说的那种陪伴并不需要一天都呆在孩子的身边，家长也需要有自己面对的生活，有自己的事情要干，真正意义上面的陪伴，就是要父母们把自己的孩子当成同龄人或者是朋友。去感受孩子那种真实的兴趣。和情绪和孩子进行心与心之间的那种沟通。

3、父母要懂得表扬孩子

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