玩伴关系与亲子关系：如何建立亲密的亲子玩伴关系？

（单选题）

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（　）。

（判断题）

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。

（判断题）

玩伴关系可由亲子关系来代替。

（单选题）

3岁前建立的玩伴关系，常常是（）的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。

（单选题）

下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是（　）。

（单选题）

（）是建立良好亲子关系与社会性行为的桥梁。

（单选题）

下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是（　）。

（单选题）

（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。

（单选题）

亲子关系的建立是婴幼儿人际关系的（）。

考题

在婴儿人际交往中，首先发生的是() 。A、亲子关系B、玩伴关系C、群体关系D、交往关系

考题

0-3岁阶段主要发生的人际交往关系有() 。A、亲子关系B、朋友关系C、社会关系D、玩伴关系

考题

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是( )。A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B。玩伴关系不排斥亲子关系C。玩伴关系可由亲属关系来代替D。玩伴关系不能由亲子关系来代替

考题

婴儿人际交往关系发展的顺序是( )。A。玩伴关系----亲子关系----群体关系B。亲子关系------群体关系-----玩伴关系C。玩伴关系----群体关系----亲子关系D。亲子关系-----玩伴关系----群体关系

考题

婴儿的人际交往关系是按照玩伴关系—亲子关系—群体关系的顺序发展起来的。()

考题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。此题为判断题(对，错)。

考题

（）是0-3岁阶段主要发生的交往关系。A。亲子关系和群体关系B。群体关系和玩伴关系C。亲子关系和玩伴关系D。群体关系

考题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。

考题

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（　）。A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B、玩伴关系不排斥亲子关系C、玩伴关系可由亲属关系来代替D、玩伴关系不能由亲子关系来代替

考题

0-3岁阶段主要发生的交往关系是（）A、亲子关系和群体关系B、敌对关系和玩伴关系C、群体关系D、亲子关系和玩伴关系

考题

婴儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的。A、亲子关系——玩伴关系——群体关系B、亲子关系——群体关系——玩伴关系C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系D、玩伴关系——亲子关系——群体关系

考题

为婴幼儿安排两个人合作的游戏，可以促进（）的建立。A、亲子关系B、玩伴关系C、群体关系D、朋友关系

考题

对玩伴关系与亲子关系不正确的描述是（）A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B、玩伴关系不排斥亲子关系C、玩伴关系可由亲子关系来代替D、玩伴关系不能由亲子关系来代替

考题

（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。A、亲子关系B、玩伴交往关系C、朋友关系D、群体关系

考题

3岁以前儿童的主要人际关系是亲子关系和玩伴关系。

考题

单选题婴儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的。A

亲子关系——玩伴关系——群体关系B

亲子关系——群体关系——玩伴关系C

玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系D

玩伴关系——亲子关系——群体关系

考题

多选题0-3岁阶段主要发生的人际交往关系有（）A亲子关系B朋友关系C社会关系D玩伴关系

考题

判断题3岁以前儿童的主要人际关系是亲子关系和玩伴关系。A

对B

错

考题

判断题玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。A

对B

错

考题

单选题对玩伴关系与亲子关系不正确的描述是（）A

婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的B

玩伴关系不排斥亲子关系C

玩伴关系可由亲子关系来代替D

玩伴关系不能由亲子关系来代替

考题

单选题在婴儿人际交往中，首先发生的是（）A

亲子关系B

玩伴关系C

群体关系D

交往关系

考题

单选题为婴幼儿安排两个人合作的游戏，可以促进（）的建立。A

亲子关系B

玩伴关系C

群体关系D

朋友关系

考题

单选题婴幼儿的人际交往关系是按照（）的顺序发展起来的A

亲子关系玩伴关系群体关系B

亲子关系群体关系玩伴关系C

玩伴关系陌生群体关系亲子关系D

玩伴关系亲子关系群体关系

考题

判断题玩伴关系可由亲子关系来代替。A

对B

错

考题

单选题让婴幼儿学会食物和玩具，可以促进（）的建立。A

亲子关系B

玩伴关系C

群体关系D

朋友关系

考题

单选题0-3岁阶段主要发生的交往关系是（）A

亲子关系和群体关系B

敌对关系和玩伴关系C

群体关系D

亲子关系和玩伴关系

考题

单选题（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。A

亲子关系B

玩伴交往关系C

朋友关系D

群体关系

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1、一日活动的类型分为(　C　　)。

A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动

B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动

C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动

D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动

2、婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标包括(　C　　)3项。

A、测评项目、测评方法、达标　B、测评方法、达标、注意事项

C、测评项目、达标、注意事项　D、测评要求、测评方法、达标

3、婴儿每日排出的水分包括(　A　　)。

A、汗液、尿液中的水　　B、唾液中的水

C、泪液中的水　　 D、鼻腔中流出的水

4、下面关于儿语的特点描述正确的是(　B　　)。

A、不带感情色彩　　　　　　　 B、句子短而重复多

C、发音不清晰　　　　　　　　 D、吐字快

5、为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用(　C　　)等训练方式。

A、拼图游戏　　　 B、骑车游戏

C、攀登架游戏　　 D、搭积木

A、生长监测　　　　　　　 B、营养

C、心理　　　　　　　　　 D、意外伤害护理

7、添加泥糊状食品要定时定量，开始可为(　D　　)。

A、2-3毫升　　　　B、3-4毫升

C、3-5毫升　　　　D、5-10毫升

8、情景教学活动是一类(　B　　)的教学活动。

A、进行常规教育和训练　　　B、综合性

C、针对特殊需要的婴儿　　　 D、以精细动作为核心

9、手指协调和控制能力的训练包括(　C　)等练习。

A、拼插、堆积　　　　B、抓物、取物

C、拍打、抓握、推拉　　　　 D、玩胶泥、撕揉纸团

A、2周岁以内　　　B、10岁以上

C、4岁以上　　　　D、5岁以上

12、(　B　　)的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A、训练要从简单到复杂　　　　　　　 B、随着婴儿的成长自然就会了

C、让婴儿反复练习直到会了为止　　　 D、家长要给宝宝做正确的示范

A、互相联系，互相渗透　　　　　　　 B、互不关联

C、针对所有年龄的婴儿进行教学　　 D、有很强的针对性

14、通过(　C　　)完成个体言语发声。

A、听觉器官和思维　　　　　　　　　 B、肢体和视觉器官

C、发音器官和听觉器官　　　　　　　 D、呼吸器官和消化器官

A、年龄越小，生长速度越慢　　　　　 B、年龄越小，生长速度越快

16、一般在(　A　)，婴儿会使用单字句。

A、1岁左右　　　　B、2岁左右

C、半岁左右　　　 D、1岁半左右

A、滑动　　　　　 B、褶皱

C、变脏　　　　　 D、变形

A、水肿　　　　　 B、嘴唇干裂

C、无小便　　　　 D、体温增高

A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿

B、成人对婴儿的态度冷淡

C、成人扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观

D、当众让幼儿改正自己的错误

20、下列哪一项不属于婴儿智能发育测评表中所包含的内容(　D　)。

A、大动作与精细动作　　 B、认知能力与言语

C、精细动作与认知能力　　D、情绪与自理能力

21、激发婴儿说话的需求，常用方式是(　A　)。

A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流　　 B、强迫婴儿与陌生人打招呼

C、多多听成人说　　D、哄着婴儿说话

22、(　B　)不属于言语发生期三个阶段中的选项。

A、呀呀学语　　　B、开始懂别人话

C、说连贯句　　 D、自己说词

23、(　C　)是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。

A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B、玩伴关系不排斥亲子关系

C、玩伴关系可由亲子关系来代替

D、玩伴关系不能由亲子关系来代替

24、从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是更初为(　C　)。

A、局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

B、局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

C、局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

D、全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

25、婴儿生长发育潜能的更佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的(　B　　)。

A、对食物特性的了解　　　B、对热能的需要

C、味觉需要　　　 D、调节食物结构

更多“（）玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替”相关的问题

第1题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替（）

第2题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替（）

第3题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。此题为判断题(对，错)。

第4题

玩伴关系（）亲子关系

A。排斥

B。干扰

C。代替

D。不排斥

第5题

（）是对玩伴关系与亲子关系的关系不正确的描述。

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲子关系来代替

D。玩伴关系不能由亲子关系来代替

第6题

（）是对玩伴关系与亲子关系的不正确描述

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲子关系来代替

D。玩伴关系不能由亲子关系来替代

第7题

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（）

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲属关系来代替

D。玩伴关系不能有亲子关系代替

第8题

（）是对玩伴关系与亲子关系的不正确描述

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲子关系代替

D。玩伴关系不能由亲子关系代替

第9题

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（）

A。婴儿玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲属关系来代替

D。玩伴关系不能由亲子关系来代替

以上关于“玩伴关系可由亲子关系来代替”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

更多“玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。”相关的问题

第1题

下面对玩伴关系和亲子关系的关系描述错误的选项是()。

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲属关系来代替

D。玩伴关系不能由亲子关系来代替

第2题

下面对玩伴关系和亲子关系的关系描述错误的选项是()。

A。婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B。玩伴关系不排斥亲子关系

C。玩伴关系可由亲属关系来代替

D。玩伴关系不能由亲子关系来代替

第3题

玩伴关系（）亲子关系。

A。排斥

B。干扰

C。不能替代

D。促进

第4题

婴儿的人际交往关系是按照()的顺序发展起来的。

A。亲子关系——玩伴关系——群体关系

B。亲子关系——群体关系——玩伴关系

C。玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系

D。玩伴关系——亲子关系——群体关系

第5题

0—3岁阶段主要发生的交往关系是()。

A。亲子关系和群体关系

B。敌对关系和玩伴关系

C。群体关系

D。亲子关系和玩伴关系

第6题

—3岁阶段主要发生的交往关系是()、。

A。亲子关系和群体关系

B。敌对关系和玩伴关系

C。群体关系

D。亲子关系和玩伴关系

第7题

（）是0-3岁阶段重要发生交往关系。

A。亲子关系和群体关系

B。群体关系和玩伴关系

C。亲子关系和玩伴关系

D。群体关系

第8题

玩伴关系可以由亲子关系代替（）

第9题

O”3岁阶段主要发生的交往关系式亲子关系、玩伴关系和群体关系。()

第10题

母亲在喂奶时可以一边喂，一边抚摸宝宝，有利于（）的建立

A。亲子关系

B。玩伴关系

C。群体关系

D。朋友关系

第11题

让婴幼儿宁会食物和玩具，可以促进（）的建立

A。亲子关系

B。玩伴关系

C。群体关系

D。朋友关系

（单选题）

下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（　）。

（判断题）

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。

（判断题）

玩伴关系可由亲子关系来代替。

（单选题）

3岁前建立的玩伴关系，常常是（）的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。

（单选题）

下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是（　）。

（单选题）

（）是建立良好亲子关系与社会性行为的桥梁。

（单选题）

下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是（　）。

（单选题）

（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。

（单选题）

亲子关系的建立是婴幼儿人际关系的（）。

考题

亲子关系是一种法定的血缘关系和社会人际关系，它影响着父母与子女之间的身心健康与发展。()

考题

人类更早形成的社会联系是血缘关系。()

此题为判断题(对，错)。

考题

亲子关系是一种（ ）。A．血缘关系B．心理关系C．情感关系D．家庭关系

考题

核心家庭由父母及未婚子女组成的家庭。它包含两种更基本的家庭关系:血缘关系和亲子关系。()

此题为判断题(对，错)。

考题

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。此题为判断题(对，错)。

考题

（ ）不属于亲子关系的本质。A．自然的血缘关系B．人伦道德关系C．教养与服从的关系D．法定的赡养关系

考题

不属于亲子关系本质的是( )A。 自然的血缘关系\rB。 人伦道德关系\rC。 教养与服从的关系\rD。 法定的赡养关系

考题

不属于亲子关系本质的是()。(2009-05)A:自然的血缘关系\rB:人伦道德关系\rC:教养与服从的关系\rD:法定的赡养关系

考题

亲子关系是以血缘关系为基础的，甚至是夫妻关系都不能替代的，这体现了亲子关系的（）特点。A持久性B强迫性C变化性D不可替代性

考题

下列关于亲子关系的本质的陈述中，错误的是（）。A、自然的血缘关系B、人伦道德关系C、教养与服从的关系D、法定的赡养关系

考题

以血缘关系为基础建立起来的关系是（）A、亲子关系B、夫妻关系C、婆媳关系D、翁婿关系

考题

家庭关系中更重要的关系是（）。A、血缘关系；B、夫妻关系；C、养育关系；D、亲子关系。

考题

更基本的血缘关系是（）。A、夫妇关系B、婆媳关系C、亲子关系

考题

亲子关系是一种（）。A、血缘关系B、心理关系C、情感关系D、家庭关系

考题

单选题亲子关系是一种（）A

血缘关系B

心理关系C

情感关系D

家庭关系

考题

单选题下列关于亲子关系的本质的陈述中，错误的是（）。A

自然的血缘关系B

人伦道德关系C

教养与服从的关系D

法定的赡养关系

考题

判断题玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。A

对B

错

考题

判断题智商分数是判断弱智儿童的唯一标准。A

对B

错

考题

单选题亲子关系是以血缘关系为基础的，甚至是夫妻关系都不能替代的，这体现了亲子关系的（）特点。A

持久性B

强迫性C

变化性D

不可替代性

考题

判断题青少年亲子关系的现状是，青少年与父母的亲子关系总体冲突严重。A

对B

错

考题

单选题以血缘关系为基础建立起来的关系是（）A

亲子关系B

夫妻关系C

婆媳关系D

翁婿关系

考题

单选题更基本的血缘关系是（）。A

夫妇关系B

婆媳关系C

亲子关系

考题

单选题“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题（）。A

夫妻关系B

亲子关系C

兄弟姐妹关系D

血缘关系

考题

判断题智力的发展是亲子关系变化的依据。A

对B

错

考题

判断题亲子关系是家庭的定海神针。A

对B

错

考题

单选题家庭关系中更重要的关系是（）A

血缘关系B

夫妻关系C

养育关系D

亲子关系

考题

判断题亲子关系的关键是沟通。（）A

对B

错

考题

判断题理论是检验真理的唯一标准。A

对B

错

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（单选题）

对玩伴关系与亲子关系不正确的描述是（）

（判断题）

玩伴关系并不排斥亲子关系，必要时甚至可由亲子关系代替。

（判断题）

玩伴关系可由亲子关系来代替。

（单选题）

下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是（　）。

（单选题）

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3岁前建立的玩伴关系，常常是（）的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。

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（）是建立良好亲子关系与社会性行为的桥梁。

（单选题）

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（）在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。

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